包郵三思益人:三益課程的探索與實踐

作者：徐恩明

出版社：清華同方光盤電子出版社出版時間：2024-04-01

開本： 16開 頁數(shù)： 266

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄

三思益人:三益課程的探索與實踐版權(quán)信息

ISBN：9787569716351
條形碼：9787569716351 ; 978-7-5697-1635-1
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

三思益人:三益課程的探索與實踐內(nèi)容簡介

學校課程建設(shè)規(guī)劃不可避免地受到教育環(huán)境、社會、政策等外界因素的影響和限制，但是一所學校的課程目標核心還是在于培養(yǎng)人才。從教育的本源上著力進行教育，按照學生成長和學習的規(guī)律來展開教育，從而順水推舟，事半功倍。茶園新城初級中學校“三益”課程體系，從價值觀上講，即“益己、益人、益天下”；從個人發(fā)展上講，即“益體、益心、益智”。“三益”課程為學生成長構(gòu)建起一座連接理想和現(xiàn)實的橋梁，為學生帶來全方位的發(fā)展和多方面的利益，讓他們*終成為對他人有幫助，對天下有貢獻的人。本書通過六章講述三益課程的探索與實踐，主要包括學校課程建設(shè)的理念、愿景導航：學校課程規(guī)劃的方法論、課程實施：學校課程建設(shè)的實踐、三味課堂：學校課程建設(shè)的聚焦、生態(tài)完善：學校課程建設(shè)的土壤、成長印記：學校課程建設(shè)的心路等。

三思益人:三益課程的探索與實踐目錄

**章教育哲學：校本課程建設(shè)的理念 **節(jié) 學校文化一、文化概述二、學校文化第二節(jié) 學校教育哲學與校本課程建設(shè) 一、學校教育哲學發(fā)展的歷史軌跡二、學校教育哲學的載體——理念系統(tǒng) 三、校本課程建設(shè)機制與實踐第三節(jié) 學生需求與校本課程建設(shè) 一、學情分析一、校本課程需求分析三、調(diào)研結(jié)論四、社會發(fā)展與校本課程體系建設(shè)的關(guān)系第二章愿景導航：校本課程規(guī)劃的方法論 **節(jié) 校本課程規(guī)劃的方法論一、校本課程規(guī)劃的方法論二、校本課程系統(tǒng)規(guī)劃的基本原則三、校本課程建設(shè)規(guī)劃的實踐樣態(tài) 第二節(jié) 校本課程建設(shè)的內(nèi)涵一、課程的內(nèi)涵二、三益課程解讀第三章課程實施：校本課程建設(shè)的實踐 **節(jié) 三味課堂——校本課程建設(shè)的主陣地一、三味課堂的構(gòu)成及其打造二、三味課堂的教學模式第二節(jié) 三益課程實施的制度建設(shè) 一、三益課程實施的價值理念二、三益課程實施的行為準則三、三益課程實施的保障機制第三節(jié) 課程本土化建設(shè) 一、國家課程校本化概述二、課程理念的細化三、課程路徑的具體化四、國家課程學�；幕痉妒� 五、三益課程的實施案例第四節(jié) 三益課程評價機制與策略一、三益課程評價二、學生綜合素質(zhì)評價三、教師課程教學評價第四章三味課堂：校本課程建設(shè)的聚焦 **節(jié) 三味課堂的教學理念建構(gòu) 一、三味課堂價值旨歸二、“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學模式三、三味課堂的教育哲學四、三味課堂的邏輯樣態(tài) 第二節(jié) 三味課堂實踐路徑一、深度學習二、云課堂第三節(jié) 三味課堂的典型案例第五章生態(tài)完善：校本課程建設(shè)的土壤 **節(jié) 教育生態(tài)系統(tǒng)理論研究背景門一、生態(tài)系統(tǒng)理論研究二、校本課程建設(shè)的生態(tài)機制三、師資隊伍建設(shè) 第二節(jié) 課程資源拓展門一、生態(tài)系統(tǒng)下校本課程建設(shè) 二、學校生態(tài)環(huán)境打造第三節(jié) 課程管理與領(lǐng)導門一、課程管理與領(lǐng)導的哲學思考二、科學的課程管理理念三、課程管理主體四、強化課程管理過程五、校本課程建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)完善策略六、生態(tài)課堂中融入科技元素——云課堂第六章成長印記：校本課程建設(shè)的心路歷程 **節(jié) 規(guī)劃篇：構(gòu)思中的火花第二節(jié) 實施篇：行動中的持守第三節(jié) 發(fā)展篇：成長中的共鳴第四節(jié) 感悟篇：反思中的協(xié)同參考文獻

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