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什么是小學教育? 版權信息
- ISBN：9787568549714
- 條形碼：9787568549714 ; 978-7-5685-4971-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
什么是小學教育? 本書特色
我們每個人都上過小學,曾師從多位小學教師,也許至今我們仍懷念那段小學時光,感恩某位恩師諄諄教導。但當問及什么是小學教育專業,怎樣才能成為一名優秀小學教師時,卻不是一個容易回答的問題。《什么是小學教育?》一書會一一給您解答，我們試圖回歸兒童,闡釋小學教育的真諦,闡述理想的小學教師樣態,闡明小學教育專業的本質。我們渴望看到有志成為人民教師的讀者,通過小學教育專業的學習,成長為助力兒童生命健康成長的教育者。
什么是小學教育? 內容簡介
本書圍繞小學教育專業致力于培養小學教師這一主線,向讀者介紹了以下內容:小學教育專業的地位與作用,成為小學教師的條件,小學教師培養的要求,小學教育專業畢業生的升學、就業等;小學教師職前培養方案;小學教師的自我成長、小學優秀教師樣態等。從而讓高中生對小學教育專業有一個全方位的了解。
什么是小學教育? 目錄
專業掃描:認識小學教育專業1
何謂小學教育專業/2
小學教育專業致力于培養小學教師/2
小學教育專業特性/4
小學教育專業的地位與作用/8
我國小學教育專業“圖景”描繪 /10
我國小學教育專業歷史發展脈絡/11
我國小學教育專業培養模式探索/19
小學教育專業的學科基礎/24
初等教育學是小學教育專業的支柱性學科/25
兒童學是初等教育學的基礎理論之一/29
初等教育學是小學教師培養的理論基礎/30
探尋初心:為何報考小學教育專業 /32
小學教育事業綻放生命之光 /32
兒童未來的呵護者/32
職業生涯中豐盈生命/35
時代脈動中豐富小學教育事業/36
小學教育是個大事業 /37
小學教育是基礎教育的基礎/37
小學教育的“家庭-社會”價值 /44
皆有可能:成為小學教師的條件 /47
國家政策中關于小學教師具備的條件 /47
《小學教師專業標準(試行)》/48
《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》/55
《小學教育專業師范生教師職業能力標準(試行)》/59
招生政策關于小學教師的入門條件/62
面 試/63
高 考/64
成為小學教師之人的個性特點 /67
喜歡孩子/67
親和力強/68
迷戀他人成長 /72
枝繁葉茂:小學教育專業的課程圖譜79
小學教育專業課程設置依據/79
以遵循國家標準為基石/80
以滿足社會需求為要旨/83
以促進學生發展為追求/84
以結合專業特點為原則/86
小學教育專業課程結構/87
通識教育課程/88
兒童教育課程/90
主教方向課程/91
兼教方向課程 /93
實踐與研究課程 /94
小學教育專業課程內容的特點/96
兒童取向:把握小學教育本質/97
師德養成:培育“四有”好老師 /98
融會貫通:培育跨學科素養/99
大小協同:發揮育人合力/100
本研一體:推動學生持續發展/101
動態更新:緊扣國內外教育發展/102
面向未來:指向未來教育家潛質/103
小學教育專業課程實施注重什么?104
學生中心:注重主體參與 /105
全程實踐:統整知情意行/106
形式多樣:采取靈活方法/107
人機協同:打造智慧課堂/108
特色創新:滿足成長需求 /110
繽紛多彩:小學教育專業的“第二課堂”/ 113
大學第二課堂:探索生命無限可能 /114
生活即教育:浸潤式教育生態系統/116
理想與追求:培根鑄魂的價值引領/122
過硬的基本功:夯實職業根基的技能實訓/128
成為研究型教師:沃野千里的學術陶冶/132
妙趣橫生的校園:人文薈萃的文化活動/137
行走的課堂:知進行達的研學實踐 /139
大有可為:小學教育專業師范生的前景 /142
小學教育專業師范生的就業方向與就業指導/142
就業方向/143
學校的就業指導服務/144
生涯幻游:在職小學教師的持續發展/146
準備工作 /146
生涯幻游過程/147
思考與總結 /151
小學教師之光輝典范 /152
陶行知:“萬世師表”/152
葉圣陶:從小學教師到教育家/154
李吉林:情境教育創始人/156
參考文獻 /159
后記/163
'走進大學”從書書 目/165
展開全部
什么是小學教育? 作者簡介
劉慧，首都師范大學初等教育學院教授、博士生導師，教育學部副主任委員，兒童與未來教育創新研究院院長，兒童生命與道德教育研究中心主任:中國教育學會教育學分會第六屆、第七屆理事;中國陶行知研究會生命教育專業委員會理事長。主持多項國家級和省部級課題,發表學術論文100余篇，出版《小學教育學》《踐行師德》《生命教育導論》《小學德育實踐》《生命德育論》《陶養生命智慧》《小學道德與法治課程與教學》《小學生品德發展與道德教育》等專著和教材20余部。
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