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從區域到全球:國際職業技術教育的創新發展 版權信息
- ISBN：9787313307538
- 條形碼：9787313307538 ; 978-7-313-30753-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從區域到全球:國際職業技術教育的創新發展 內容簡介
本書為“科教戰略創新文庫”之一。本書通過深入探究各國職業技術教育的多樣性、創新性和可持續性，揭示了各地區根據其獨特的社會、經濟和文化背景制定差異化的政策和實踐，為全球職業教育的發展提供了豐富的實例和經驗。全書選取了德國、芬蘭、格魯吉亞、澳大利亞、印度等歐洲和亞太地區的國家，以及非洲聯盟和加勒比共同體等區域組織為推動職業技術教育變革所制定的政策，通過對教育政策和實施策略的剖析，探討國際職業技術教育的變革趨勢。本書的讀者對象是職業教育研究者、職業教育管理者以及職業院校廣大教師。
從區域到全球:國際職業技術教育的創新發展 目錄
**章 國際職業技術教育發展的挑戰與機遇
**節 全球職業技術教育發展面臨的挑戰
第二節 全球職業技術教育發展的機遇
第二章 后疫情時代德國“雙元制”職業教育的新變革
**節 新冠疫情下的德國“雙元制”教育培訓市場現狀
第二節 疫情下德國“雙元制”職業教育培訓市場萎縮的成因
第三節 德國“雙元制”職業教育培訓市場突破現實困境的出路
第四節 對我國后疫情時代職業技術教育發展的啟示
第三章 面向未來的技能培訓：德國《國家繼續教育戰略》
**節 德國《國家繼續教育戰略》的背景
第二節 德國《國家繼續教育戰略》的目標指向
第三節 《國家繼續教育戰略》指導下的德國職業繼續教育改革舉措
第四節 德國職業繼續教育改革面臨的挑戰
第四章 追求公平與效率：芬蘭職業教育撥款體系的新改革
**節 芬蘭職業教育撥款體系改革的背景
第二節 芬蘭職業教育撥款體系改革的內容
第三節 芬蘭新的職業教育撥款體系改革特點
第五章 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育的變革
**節 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育改革的動因
第二節 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育改革的主要目標
第三節 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育改革的重要策略
第四節 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育改革的特點
第六章 振興與創新：非盟職業教育的戰略展望
**節 非盟《大陸戰略》提出的背景
第二節 非盟《大陸戰略》的主要內容
第三節 對非盟《大陸戰略》的反思性評價
第七章 全球化響應：加勒比共同體職業教育的卓越策略
**節 加勒比共同體“教育就業計劃”出臺背景
第二節 加勒比共同體“教育就業計劃”具體內容
第三節 加勒比共同體“教育就業計劃”的特點
第八章 提升數字技能：澳洲職業教育人才培養的新動向
**節 澳大利亞數字技能人才培養的動因
第二節 澳大利亞數字技能人才培養的體系
第三節 澳大利亞數字技能人才培養的經驗
第四節 澳大利亞數字技能人才培養對我國職業教育的啟示
第九章 邁向現代化和可持續發展：印度職業教育的新變革
**節 印度“新中等教育職業化計劃”提出的背景
第二節 印度“新中等教育職業化計劃”的主要內容
第三節 印度“新中等教育職業化計劃”的特點
參考文獻
后記
**節 全球職業技術教育發展面臨的挑戰
第二節 全球職業技術教育發展的機遇
第二章 后疫情時代德國“雙元制”職業教育的新變革
**節 新冠疫情下的德國“雙元制”教育培訓市場現狀
第二節 疫情下德國“雙元制”職業教育培訓市場萎縮的成因
第三節 德國“雙元制”職業教育培訓市場突破現實困境的出路
第四節 對我國后疫情時代職業技術教育發展的啟示
第三章 面向未來的技能培訓：德國《國家繼續教育戰略》
**節 德國《國家繼續教育戰略》的背景
第二節 德國《國家繼續教育戰略》的目標指向
第三節 《國家繼續教育戰略》指導下的德國職業繼續教育改革舉措
第四節 德國職業繼續教育改革面臨的挑戰
第四章 追求公平與效率：芬蘭職業教育撥款體系的新改革
**節 芬蘭職業教育撥款體系改革的背景
第二節 芬蘭職業教育撥款體系改革的內容
第三節 芬蘭新的職業教育撥款體系改革特點
第五章 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育的變革
**節 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育改革的動因
第二節 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育改革的主要目標
第三節 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育改革的重要策略
第四節 后薩卡什維利時代格魯吉亞職業教育改革的特點
第六章 振興與創新：非盟職業教育的戰略展望
**節 非盟《大陸戰略》提出的背景
第二節 非盟《大陸戰略》的主要內容
第三節 對非盟《大陸戰略》的反思性評價
第七章 全球化響應：加勒比共同體職業教育的卓越策略
**節 加勒比共同體“教育就業計劃”出臺背景
第二節 加勒比共同體“教育就業計劃”具體內容
第三節 加勒比共同體“教育就業計劃”的特點
第八章 提升數字技能：澳洲職業教育人才培養的新動向
**節 澳大利亞數字技能人才培養的動因
第二節 澳大利亞數字技能人才培養的體系
第三節 澳大利亞數字技能人才培養的經驗
第四節 澳大利亞數字技能人才培養對我國職業教育的啟示
第九章 邁向現代化和可持續發展：印度職業教育的新變革
**節 印度“新中等教育職業化計劃”提出的背景
第二節 印度“新中等教育職業化計劃”的主要內容
第三節 印度“新中等教育職業化計劃”的特點
參考文獻
后記
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從區域到全球:國際職業技術教育的創新發展 作者簡介
翟俊卿，浙江大學教育學院副教授，博士畢業于倫敦國王學院，主要研究領域包括比較教育、科學教育、環境教育。主持多項國家級和省部級科研項目，在《比較教育研究》JournalofResearchinScienceTeaching等國內外核心期刊發表論文60余篇，出版專著Teachingscienceinout-of-schoolsettings并獲第五屆全國教育科學研究優秀成果二等獎。
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