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中小學校園欺凌預防教育研究 版權信息
- ISBN：9787522735955
- 條形碼：9787522735955 ; 978-7-5227-3595-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學校園欺凌預防教育研究 內容簡介
中小學校園欺凌是存在于世界各國中小學的普遍現象，各種研究表明，校園欺凌對兒童身心健康有著嚴重的、長期的危害。如何預防與治理校園欺凌是世界各國建設安全校園不能回避的重要問題。本書即是從全校性預防的立場出發，在對校園欺凌學理分析和現狀調查的基礎上，從多學科角度闡釋校園欺凌的成因，借鑒國外中小學預防校園欺凌的經驗，基于循證教育理論和生態系統理論，運用范圍綜述方法和整合方法，從學校預防、班級預防、教師參與預防、學生個體預防、家長參與預防及網絡欺凌預防幾個方面系統梳理全球范圍內已經開展的相關研究，獲取、篩選與整合證據，并由此設計出中國中小學校園欺凌預防教育的行動方案，建構中小學循證欺凌預防教育模式，以期為中小學校園欺凌預防、創建安全校園提供科學的理論指導。
中小學校園欺凌預防教育研究 目錄
**部分 校園欺凌的學理分析與現狀調查
**章 校園欺凌概覽及現狀調查
**節 校園欺凌概覽
第二節 中小學校園欺凌的現狀調查
第二章 校園欺凌成因的多學科闡釋
**節 教育學視角下的校園欺凌成因
第二節 心理學視角下的校園欺凌成因
第三節 社會學視角下的校園欺凌成因
第四節 法學視角下的校園欺凌成因
第五節 校園欺凌成因的多元整合
第二部分 校園欺凌預防教育的域外鏡鑒
第三章 校園欺凌預防教育的國際視野
**節 挪威奧維斯校園欺凌預防項目
第二節 芬蘭基瓦（KiVa）反欺凌項目
第三節 美國學校欺凌防控項目
第四節 美國社會情感學習項目
第五節 西班牙塞維利亞反校園欺凌計劃
第六節 校園欺凌預防教育的國際經驗
第三部分 循證欺凌預防教育模式的理論構建
第四章 校園欺凌的全校預防
**節 創建預防校園欺凌的學校氛圍
第二節 設計反欺凌課程
第五章 校園欺凌的班級預防
**節 校園欺凌班級預防的綜合證據
第二節 我國校園欺凌班級預防的行動方案
第六章 校園欺凌的多主體預防
**節 教師如何參與預防和干預校園欺凌
第二節 學生如何參與預防校園欺凌
第三節 家長如何參與預防和干預校園欺凌
第七章 網絡欺凌預防教育
**節 網絡欺凌預防和干預的范圍綜述證據
第二節 中國網絡欺凌預防教育的行動方案
參考文獻
后記
**章 校園欺凌概覽及現狀調查
**節 校園欺凌概覽
第二節 中小學校園欺凌的現狀調查
第二章 校園欺凌成因的多學科闡釋
**節 教育學視角下的校園欺凌成因
第二節 心理學視角下的校園欺凌成因
第三節 社會學視角下的校園欺凌成因
第四節 法學視角下的校園欺凌成因
第五節 校園欺凌成因的多元整合
第二部分 校園欺凌預防教育的域外鏡鑒
第三章 校園欺凌預防教育的國際視野
**節 挪威奧維斯校園欺凌預防項目
第二節 芬蘭基瓦（KiVa）反欺凌項目
第三節 美國學校欺凌防控項目
第四節 美國社會情感學習項目
第五節 西班牙塞維利亞反校園欺凌計劃
第六節 校園欺凌預防教育的國際經驗
第三部分 循證欺凌預防教育模式的理論構建
第四章 校園欺凌的全校預防
**節 創建預防校園欺凌的學校氛圍
第二節 設計反欺凌課程
第五章 校園欺凌的班級預防
**節 校園欺凌班級預防的綜合證據
第二節 我國校園欺凌班級預防的行動方案
第六章 校園欺凌的多主體預防
**節 教師如何參與預防和干預校園欺凌
第二節 學生如何參與預防校園欺凌
第三節 家長如何參與預防和干預校園欺凌
第七章 網絡欺凌預防教育
**節 網絡欺凌預防和干預的范圍綜述證據
第二節 中國網絡欺凌預防教育的行動方案
參考文獻
后記
展開全部
中小學校園欺凌預防教育研究 作者簡介
張香蘭，魯東大學教育科學學院教授, 教育學博士，博士生導師。國家社科基金項目同行評議專家，教育BU學位中心論文評審專家。研究領域為道德教育理論與實踐、教育基本理論等。發表論文40余篇，首位出版專著2部，主編教材1部。主持國家社科基金課題2項，山東省社科規劃、山東省研究生教育創新計劃、山東省高校教學改革項目等省級科研教學項目8項。獲得山東省高校優秀教學成果獎、山東省社會科學優秀成果獎、山東省優秀博士論文獎等獎項6項。 曹文，重慶科技學院馬克思主義學院講師，教育學博士，研究方向為問題青少年預防與教育，發表論文15篇，主持省部級課題1項，參與國家課題、省部級課題3項。
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