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初中生數(shù)學寫作的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787567247567
- 條形碼：9787567247567 ; 978-7-5672-4756-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中生數(shù)學寫作的理論與實踐 內容簡介
本書共分為九章。**章介紹開展這項研究的背景、動機、問題與目的。第二章梳理關于數(shù)學寫作的相關文獻，了解前人已經(jīng)做了哪些研究，為開展本研究奠定理論基礎。第三章從組織、實施、評價和保障四個方面介紹在初中階段實施數(shù)學寫作的策略。第四至八章介紹五種數(shù)學寫作的類型，分別是解釋性寫作、反思性寫作、創(chuàng)造性寫作、應用性寫作和體驗性寫作，通過案例呈現(xiàn)這五類寫作的具體形式。第九章介紹數(shù)學寫作對學生的數(shù)學學習、學科德育、師生交流以及教師教學等方面的影響。
初中生數(shù)學寫作的理論與實踐 目錄
章 緒論
節(jié) 研究背景與動機
第二節(jié) 研究問題與目的
第二章 數(shù)學寫作研究概述
節(jié) 數(shù)學寫作的內涵
第二節(jié) 數(shù)學寫作的意義
第三節(jié) 數(shù)學寫作的理論基礎
第四節(jié) 數(shù)學寫作的類型
第五節(jié) 數(shù)學寫作的實施
第六節(jié) 數(shù)學寫作的評價
第七節(jié) 數(shù)學寫作的價值
第三章 數(shù)學寫作的實施策略
節(jié) 數(shù)學寫作的組織流程
第二節(jié) 數(shù)學寫作的實施原則
第三節(jié) 數(shù)學寫作的成果評價
第四節(jié) 數(shù)學寫作的持續(xù)保障
第四章 解釋性數(shù)學寫作
節(jié) 解釋數(shù)學概念的意涵
第二節(jié) 解釋問題解決的策略
第三節(jié) 解釋程序過程的推理
第四節(jié) 解釋數(shù)學知識的關系
第五章 反思性數(shù)學寫作
節(jié) 解決問題并分析論證答案
第二節(jié) 分析與論證給定答案
第三節(jié) 對自身學習情況的反思
第六章 創(chuàng)造性數(shù)學寫作
節(jié) 提出原創(chuàng)性問題
第二節(jié) 產(chǎn)生原創(chuàng)性解決方案
第三節(jié) 發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論
第四節(jié) 記錄原初性想法
第七章 應用性數(shù)學寫作
節(jié) 建立模型解決數(shù)學問題
第二節(jié) 建立模型解決實際問題
第八章 體驗性數(shù)學寫作
節(jié) 觀看數(shù)學視頻
第二節(jié) 參加講題比賽
第三節(jié) 閱讀數(shù)學讀物
第四節(jié) 編演數(shù)學話劇
第九章 數(shù)學寫作的影響
節(jié) 數(shù)學寫作對數(shù)學學習的影響
第二節(jié) 數(shù)學寫作促進學科德育的達成
第三節(jié) 數(shù)學寫作促進師生交流
第四節(jié) 數(shù)學寫作對教師教學風格的影響
后記
展開全部
初中生數(shù)學寫作的理論與實踐 作者簡介
胡永強，男，江蘇省優(yōu)秀教育工作者、蘇州市中小學學科帶頭人、蘇州市優(yōu)秀班主任、蘇州大學碩士研究生校外導師、華東師范大學數(shù)學史與數(shù)學教育（HPM）工作室陽山初中教研基地負責人、江蘇省卓越教師創(chuàng)新培育計劃（2021）成員，參加教育部“2023年基礎教育精品課”評比獲“部級精品課”，主持并完成江蘇省省級規(guī)劃課題2項，在《數(shù)學通報》等刊物上發(fā)表論文40余篇，指導學生在《中學數(shù)學月刊》《中學生數(shù)學》等刊物上發(fā)表論文20余篇，相關研究成果在中國數(shù)學會數(shù)學教育專業(yè)委員會第二屆學術年會、數(shù)學史與數(shù)學教育高級研修班學術年會上做交流展示。
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