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包郵 基于可穿戴智能設(shè)備的體育課測(cè)評(píng)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究
作者：孫建剛
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
189
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基于可穿戴智能設(shè)備的體育課測(cè)評(píng)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787577009476
- 條形碼：9787577009476 ; 978-7-5770-0947-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
基于可穿戴智能設(shè)備的體育課測(cè)評(píng)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以測(cè)量理論與教育評(píng)價(jià)理論為基礎(chǔ)，借鑒國(guó)內(nèi)外體育課測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法總結(jié)了體育課測(cè)評(píng)與可穿戴設(shè)備應(yīng)用的相關(guān)資料，并以此為基礎(chǔ)建立了體育課測(cè)評(píng)指標(biāo)池，以德爾菲法構(gòu)建了基于可穿戴設(shè)備的初中體育課測(cè)評(píng)體系，以測(cè)量法測(cè)得上海市初中體育課，以數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定測(cè)評(píng)體系各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重，以因子分析法驗(yàn)證所構(gòu)建測(cè)評(píng)體系的信效度。并在普及型民用設(shè)備驗(yàn)證階段，以數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)用于替代科研級(jí)設(shè)備的智能手環(huán)信效度進(jìn)行驗(yàn)證，同時(shí)，以問卷法的形式對(duì)智能手環(huán)用于體育課測(cè)評(píng)的可行性進(jìn)行了調(diào)查。 本書構(gòu)建與完善了基于可穿戴設(shè)備的初中體育課測(cè)評(píng)體系，該體系包含2個(gè)一級(jí)指標(biāo)、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及各自觀測(cè)點(diǎn)。該體系納人了多項(xiàng)新興指標(biāo)與多項(xiàng)客觀指標(biāo)，降低了主觀指標(biāo)的數(shù)量，提高了體育課測(cè)評(píng)體系的客觀性與完整性。以因子分析對(duì)基于可穿戴設(shè)備的初中體育課測(cè)評(píng)體系進(jìn)行驗(yàn)證，證實(shí)該測(cè)評(píng)體系與實(shí)際數(shù)據(jù)擬合度高，該體系具有良好的信度與效度。
基于可穿戴智能設(shè)備的體育課測(cè)評(píng)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究 目錄
**章緒論
**節(jié)研究背景
第二節(jié)現(xiàn)實(shí)需求
第三節(jié)研究目的
第四節(jié)研究意義
第二章 研究綜述
**節(jié)概念界定
第二節(jié) 體育課測(cè)評(píng)
第三節(jié)可穿戴智能設(shè)備
第三章 研究對(duì)象與研究方法
第四章 測(cè)評(píng)體系構(gòu)建
**節(jié)體系構(gòu)建理論
第二節(jié)體系構(gòu)建原則
第三節(jié)指標(biāo)選取
第四節(jié)體系構(gòu)建過(guò)程
第五節(jié)測(cè)評(píng)體系驗(yàn)證
……
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