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社會(huì)化學(xué)習(xí)實(shí)踐手冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787519138011
- 條形碼：9787519138011 ; 978-7-5191-3801-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
社會(huì)化學(xué)習(xí)實(shí)踐手冊 本書特色
如何讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上 被看見、被關(guān)注、被尊重、被支持? 如何讓學(xué)習(xí)同時(shí)成為學(xué)生 學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共處的過程? 如何基于學(xué)習(xí)共同體 讓學(xué)生在深度社會(huì)聯(lián)結(jié)和協(xié)作中學(xué)習(xí) 進(jìn)而提升自我的社會(huì)與情感能力? 如何讓立德樹人、學(xué)科育人的理念 在課堂中有效落地? 社會(huì)化學(xué)習(xí) 為我們提供了一整套 邏輯自洽、結(jié)構(gòu)完整、行之有效的 行動(dòng)范式與操作指南 當(dāng)下課程改革存在的一個(gè)突出的普遍問題是，理念難以落地，教師也難以將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。張齊華和他的團(tuán)隊(duì)為此下足了功夫，蹲在課堂，現(xiàn)場教研，用“磨繡花針”的功夫，把課“磨”在教學(xué)現(xiàn)場，“磨”在教學(xué)行為上。這本實(shí)踐手冊正是教師操作的導(dǎo)航儀、“施工圖”、工具箱、案例群，構(gòu)建了社會(huì)化學(xué)習(xí)的方法論。張齊華和他的團(tuán)隊(duì)將課程改革的理念、目標(biāo)、原則、要求化作了學(xué)生的核心素養(yǎng)，這是社會(huì)化學(xué)習(xí)*根本的成功。 ——江蘇省教育科學(xué)研究院研究員，教 育 部 基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)組專家、中小學(xué)教材審查專家 成尚榮
社會(huì)化學(xué)習(xí)實(shí)踐手冊 內(nèi)容簡介
社會(huì)化學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于共同體而開展的促進(jìn)社會(huì)性與個(gè)性協(xié)同發(fā)展的交往式學(xué)習(xí)。在社會(huì)化學(xué)習(xí)中，學(xué)生不是單一的個(gè)體而成為互幫互助的伙伴，每個(gè)人的主動(dòng)性、積極性被激發(fā)和調(diào)動(dòng)，形成了一種健康的良性生態(tài)，構(gòu)建了一種新的育人方式。本書即通過深入淺出的語言、豐富的案例、具有實(shí)操性的工具和生動(dòng)的視頻，手把手地教您實(shí)踐社會(huì)化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得有品質(zhì)、有深度，真正發(fā)生；更讓兒童成為課堂的主角，對學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)不減，從此愛上學(xué)習(xí)。
社會(huì)化學(xué)習(xí)實(shí)踐手冊 目錄
導(dǎo)言 社會(huì)化學(xué)習(xí)：育人方式的創(chuàng)新/ 1
**章 如何組建學(xué)習(xí)共同體？/ 17
第1節(jié) 什么是學(xué)習(xí)共同體？/ 18
第2節(jié) 如何組好共同體隊(duì)伍？/ 27
第3節(jié) 如何建好共同體文化？/ 37
第4節(jié) 如何用好共同體制度？/ 47
第二章 如何創(chuàng)新課堂評價(jià)？/ 57
第1節(jié) 如何設(shè)計(jì)群體性評價(jià)？/ 58
第2節(jié) 如何開發(fā)群體性評價(jià)工具？/ 68
第3節(jié) 如何用評價(jià)工具展開評價(jià)？/ 77
第4節(jié) 如何基于評價(jià)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)？/ 87
第三章 如何設(shè)計(jì)社會(huì)化學(xué)習(xí)單？/ 97
第1節(jié) 為什么要設(shè)計(jì)社會(huì)化學(xué)習(xí)單？/ 98
第2節(jié) 如何設(shè)計(jì)“我的目標(biāo)”？/ 107
第3節(jié) 如何設(shè)計(jì)“我的研究”？/ 116
第4節(jié) 如何設(shè)計(jì)“我的評價(jià)”？/ 129
第四章 如何完成社會(huì)化學(xué)習(xí)單？/ 141
第1節(jié) 如何解讀“我的目標(biāo)”？/ 142
第2節(jié) 如何完成“我的研究”？/ 150
第3節(jié) 如何提出“我的問題”？/ 163
第五章 如何組織組內(nèi)共學(xué)？/ 177
第1節(jié) 如何制定“組內(nèi)共學(xué)規(guī)范”？/ 178
第2節(jié) 如何共學(xué)“我的目標(biāo)”？/ 189
第3節(jié) 如何共學(xué)“我的研究”？/ 197
第4節(jié) 如何共學(xué)“我的提問”？/ 208
第六章 如何組織質(zhì)疑深化？/ 217
第1節(jié) 如何梳理“核心問題”？/ 218
第2節(jié) 如何設(shè)計(jì)“雙重板書”？/ 227
第3節(jié) 如何組織“質(zhì)疑深化”？/ 237
第七章 如何組織當(dāng)堂檢測？/ 249
附 錄 社會(huì)化學(xué)習(xí)典型課例/ 259
后 記 / 277
展開全部
社會(huì)化學(xué)習(xí)實(shí)踐手冊 作者簡介
張齊華 江蘇省南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心教培員。江蘇省特級教師，正高級教師。江蘇省首批“蘇教名家”培養(yǎng)對象，南京市首批領(lǐng)軍名師工作室主持人，全國課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者。參與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫，主持4項(xiàng)省級規(guī)劃課題并順利結(jié)題，在《人民教育》等刊物發(fā)表論文近300篇（10篇中文核心），出版專著2部。
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