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學校體育發展及青少年健康促進策略研究 版權信息
- ISBN：9787500962335
- 條形碼：9787500962335 ; 978-7-5009-6233-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學校體育發展及青少年健康促進策略研究 內容簡介
本書在全面梳理了國外學校體育產生、發展的歷史脈絡后，又分別分析研究了我國近代學校體育發展情況及中華人民共和國成立后學校體育的發展狀況，尤其針對國家出臺的有關學校體育發展的重磅性文件進行了全面的解析，從而明確了學校體育在改善青少年體質狀況過程中所應承擔的歷史和現實責任及應堅持的發展方向，也為改善學校體育工作者的認知、態度及更好地促進其工作的熱情和效率提供了一定的理論基礎。
學校體育發展及青少年健康促進策略研究 目錄
**章青少年健康的理論構建與實踐需求
一、家對兒童青少年健康狀況高度重視
ISS)-(一)重量級政策文件的頂層設計和宏觀指導為青少年體育發展
指明了方向
(二)連續、關鍵政策文件的頻繁出臺凸顯解決青少年健康
問題的必要和迫切
(三)不斷改革創新，努力找尋更加適合學校體育發展的道路
(四)不斷建立的組織管理機構是學校體育發展的堅強后盾
二、兒童青少年面臨的重大健康問題亟須解決
UE)。(一)嚴重的身體活動不足導致兒童青少年的健康面臨巨大威脅
(二)青少年階段健康素養形成的終身效益
(三)數據警醒一一我國青少年身體活動不足的現狀急需改善
三、為兒童青少年身心健康付出的努力效果不佳
四、青少年的成長需要體育發揮多元化和深層次的價值
五、競技體育后備人才培養需要真正實現體教融合
六、體育參與和文化成績間的關系是相輔相成的
章國外學校體育發展的脈絡
一、三大思想解放運動對體育發展的影響
(一)文藝復興與體育的發展
(二)啟蒙運動與體育的發展
(三)改革與體育的發展
二、學校的建立
三、學校體育課程的初步形成及課程化
(一)學校體育課程的初步形成
(二)學校體育課程制度化
(三)學校體育課程內容休系化
四、學校體育思想、理論的逐步確立
(一)洛克與紳士主義休育思想
(二)盧校的“自然體育觀”
(三)裴斯泰洛奇與和諧體育思想
(四)斯賓塞利主義體育觀
五、學校度的建立
六、體育師資的專門培養
第三章中國學校體育發展的脈絡
一、中國近代學校體育的發展
(一)1840--1903年學校體育的初步發展時期
(二) 1904-1911年學校休育框架的形成
(三)1912-1921年學校體育的發展
(四)1922-1937年學校體育的發展
(五)1938-1949年學校體育的發展
二、中華人民共和國成立后學校體育的發展
(一)中華人民共和國成立后中小學體育課程的改革
(二)青少年體質評價標準的演變、發展與解析
(三)重磅學校體育發展政策的解析
第四章青少年健康策略研究
一、青少年健康的一體育教育
(一)構建體育教育開展的和諧環境、提出切實可行的政策是
實現健康的前提條件
(二)基于國家標準和年級水平的課程的設置
(三)正確的指導一以學展為中心創設滿足所有學生需求
和水平的活動
(四)學生評估一一多樣化評估手段看重學生步率
二、青少年健康一一上學前后身體活動的創新參與
(ー)不同時間段身體活動參與方式的創新
(二)課外身體活動標準的制定及基于標準的評估工具的設計
(三)課外體育活動組織建立基礎上各類體育賽事的舉辦(1
(四)基于學校的綜合身體活動計劃的制定、實施
三、青少年健康一學校與家庭、社區的合作互動
(一)家長助力青少年身體活動的參與
(二)社區的參與和助力
結語
參考文獻
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