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中國學科評估制度研究 版權信息
- ISBN：9787522733401
- 條形碼：9787522733401 ; 978-7-5227-3340-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國學科評估制度研究 內容簡介
學科評估制度是促進學科建設的重要手段,也是踐行高等教育治理現代化的關鍵引領。我國學科評估制度可追溯至1986年原國家教WEI開展的國家重點學科評選，在30余年的發展中，學科評估的社會影響不斷擴大。隨著“雙一流”建設戰略的提出，學科建設成為一流大學建設的主要抓手，如何通過學科評估促進學科建設和發展，成為備受關注的問題。回顧、反思我國學科評估制度并探討其未來發展方向，既關系到學科評估作為高等教育管理工具存在的合法性與價值性，又關系到我國學科內涵式發展的順利實現，更涉及深層次的高等教育治理現代化和學術生態等系列重大問題。本著作以我國學科評估制度體系為研究對象，從縱向的制度變遷到橫向的體系結構、從宏觀的評估制度到具體的評估活動，對我國學科評估制度進行全面、科學的分析和判斷，旨在理清我國學科評估制度變遷歷史與機制，考察學科評估制度的有效性及其影響因素，探索未來學科評估制度改革的方向，以助力學科評估制度切實促進我國學科建設和高等教育治理現代化。本著作屬于偏應用性的綜合研究，研究成果將提供給政府決策部門、教育BU學位中心、高校管理者、高等教育理論研究者等作為參考，能為教育決策部門、教育BU學位中心等優化學科評估制度、提高評估制度有效性提供決策依據，幫助高校更好地參與和利用學科評估來提升學科建設質量。
中國學科評估制度研究 目錄
**章 研究緣起
一 問題的提出
二 文獻綜述
三 研究價值
四 研究框架
第二章 學科評估制度釋義
**節 學科評估制度的相關概念
一 評估與教育評估
二 學科評估
三 學科建設
第二節 學科評估制度的基本價值
一 學科評估制度與高等教育管理
二 學科評估制度與學科建設
第三節 學科評估制度有效性分析框架
一 學科評估制度有效性的概念與內涵
二 學科評估制度有效性的分析維度與判斷依據
三 學科評估制度有效性的基本屬性
四 學科評估制度有效性的影響因素
第三章 中國學科評估制度的歷史與現狀
**節 中國學科評估制度的演變歷史
一 1985-1990年：學科評估的*初試點和探索
二 1990-1998年：學科評估制度正式確立
三 1998-2012年：學科評估制度的全面發展期
四 2013年至今：中國特色學科評估制度體系逐步形成
第二節 中國學科評估制度的變遷機制
一 中國學科評估制度變遷的基本機制
二 中國學科評估制度變遷機制的影響
第三節 中國學科評估制度的構成與特征
一 中國學科評估制度的基本構成
二 中國學科評估制度的基本特征
第四章 中國學科評估制度的合理性考察
**節 中國學科評估制度議程的合理性
一 分析框架：多源流理論框架及其修正
二 中國學科評估政策議程設置的多源流分析
三 源流的匯合
四 中國學科評估制度議程的合理性總結
第二節 中國學科評估制度文本的合理性
一 問題的提出
二 研究設計
三 數據分析
四 中國學科評估制度文本的合理性總結
第三節 中國學科評估制度執行的合理性
一 中國學科評估制度執行的基本特征
二 新時期學科評估制度執行面臨新的挑戰
三 中國學科評估制度執行面臨路徑鎖定效應
第五章 中國學科評估制度的影響力考察
**節 基于高校學科建設方案的文本分析
一 問題的提出
二 理論分析框架與研究設計
三 文本處理與數據分析
展開全部
中國學科評估制度研究 作者簡介
包水梅（1981年-）：甘肅武威人，蘭州大學高等教育研究院教授，副院長，教育學博士，畢業于廈門大學教育研究院，加州大學伯克利分校高等教育研究中心訪問學者。主要從事高等教育政策與管理、學位與研究生教育等研究。長期關注全球高等教育發展，在一流大學一流學科建設、研究生培養模式改革、研究生導師專業化發展、大學教學評價等方面進行過深入的研究。近五年主持在研全國教育科學規劃“十三五”規劃2020年度國家一般項目“治理現代化視域下我國學科評估制度有效性研究”，完成教育BU人文社會科學研究一般項目、甘肅省哲學社會科學規劃項目多項。在CSSCI期刊發表論文近60篇，出版專著1部。代表作《中國學術型博士研究生課程建設研究》獲福建省優秀博士學位論文、中國學位與研究生教育學會優秀博士學位論文、甘肅省第15次哲學社會科學優秀成果三等獎；“我國學科評估制度的演變—基于制度變遷理論的分析”等多篇文章被人大報刊復印資料、中國社會科學網等轉載。
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