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魚躍農門 內容簡介
本書深入剖析了高等教育需求的本質與動因，將其視作受制于社會經濟文化約束的稀缺資源。在城鄉分層和社會分層的影響下，農村家庭高等教育的需求-獲得-滿足呈現連貫非一致性特征。本書將研究下探至農村家庭子女的整個教育過程，系統分析了農村家庭高等教育需求與獲得的核心要素、關鍵環節與特點，并提出了一整套社會支持框架，旨在幫助農村子女克服家庭資本匱乏的弊端、提升學業成就、增加高等教育機會。這些討論和建議為研究人員、政策制定者和關注教育公平的讀者提供了新的認知視角與實踐方向。
魚躍農門 目錄
導論**章 高等教育需求與獲得的理論探討 **節 高等教育需求的理論取向 第二節 高等教育獲得的多學科研究第二章 農村家庭的高等教育需求與獲得 **節 農村家庭高等教育需求的多元圖景 第二節 農村家庭高等教育需求的決策困境 第三節 農村家庭高等教育需求的運行邏輯 第四節 農村子女的高等教育獲得第三章 學業的競爭——核心要件與累積效應 **節 學業成就的廝殺：城鄉教育機會的累積性差距 第二節 不夠努力？：農村子女學業困境歸因及其特征 第三節 高等教育獲得的先賦與自致：兼論農村兒童的早期家庭教育第四章 家庭的承繼與突破——資本運作與教育決策 **節 家庭教育資本的解釋域 第二節 農村家庭教育資本的運作過程第五章 教育系統的秘密——學校與文化 **節 農村學校教育秩序的運行困境 第二節 農村學校教育困境的文化性反思第六章 從碎裂到重構——農村家庭高等教育需求的社會支持系統 **節 社會支持理論與農村家庭的高等教育需求 第二節 碎片化：農村家庭高等教育需求的社會支持現狀 第三節 農村家庭高等教育需求的社會支持系統框架附錄受訪者情況簡表參考文獻后記
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魚躍農門 作者簡介
譚敏，吉林白山人，教育學博士，福建社會科學院社會學所副所長，副研究員。主要研究方向為教育社會學，近年來致力于農村教育發展、高等教育機會均等、城鄉社會治理等領域的研究，在《高等教育研究》《教育發展研究》《福建論壇》《當代青年研究》等刊物公開發表論文40余篇，出版個人專著1部，參與編著譯著多部。主持國家社科基金項目1項，福建省社科規劃課題2項。
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