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捍衛教育自身邏輯——迪特里希·本納在華作品集 版權信息
- ISBN：9787519136246
- 條形碼：9787519136246 ; 978-7-5191-3624-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
捍衛教育自身邏輯——迪特里希·本納在華作品集 本書特色
迪特里希·本納是當代德國*杰出的教育學家之一，在教育基本理論、教育學史和教學論等研究領域擁有世界聲譽。本納的思想深受康德、赫爾巴特、洪堡、馬克思、杜威等思想家的影響，其作品帶有一種宏大的問題史視野和德國古典學術氣質。本書收錄了本納在中國所做的學術報告、在中文期刊發表的論文和與中國學者的對話。通過本書，我們可以看到這位卓越的教育學者在多個關鍵問題域的思想發展，看到他在學理上對教育自身邏輯的捍衛。2023年是本納來華講學25周年，本書既是對中國教育學者與本納學術交往的回望，也是對中德教育學對話的致敬。
捍衛教育自身邏輯——迪特里希·本納在華作品集 內容簡介
迪特里希·本納是當代德國*負盛名、*有影響力的教育學家之一。本書收錄了本納在中國（主要是華東師范大學）所做的學術報告、在中文期刊發表的文章和訪談。這些作品大致分為四個部分：**部分涉及本納在教育基本理論方面的研究，第二部分涉及本納對教育思想的問題史研究，第三部分涉及本納對教育實證研究的反思，第四部分涉及本納與中國學者的學術對話。本書所收錄的文章中既有本納20世紀70年代的早期作品，又有近幾年新創作的文章，對于中國學者和學生理解本納思想、把握其學術思想進展具有重要意義。
捍衛教育自身邏輯——迪特里希·本納在華作品集 目錄
**部分 基本理論研究
教育科學中的理論 - 實踐問題：兼論教育思想和教育行動原則的問題 /003
教育與消極性：論消極經驗在教育實踐、教育理論以及教師教育中的不可忽略性 /017
在模仿與建構矛盾中的道德教育/032
論教育語境中的承認和權力 /046
教育與教化的區別及其對當今教學研究的意義：
論教化性的教育性教學/060
論教育過程和教化過程中的三種因果性及其對教學論、教學研究和實證性教化研究的意義/075
論教育語境中的正義/089
論教育自身邏輯的規范性及其與其他規范性的關系/105
論道德教育與德行的關系：教育基本理論的反思/117
第二部分 問題史研究
教育學與批判：對各種批判教育科學思想的局限性及問題關系的思考/135
論教育學的未來/156
啟蒙與教化/168
論現代教育學的若干成就/189
德語語境中的杜威教育學/202
論教化和全球化的矛盾/218
童年并未消逝：邁向支持自主性的現代教育/226
論赫爾巴特的教育機敏理論及其當代研究/239
第三部分 教育實證研究
現代教育體制下核心課程的結構/257
超越知識取向的投入控制和能力取向的產出控制：論經驗、學習和教學之間的關系/272
教養—素養—能力：對學校教育目的和教育研究的反思/302
教育實證研究的“德國視野”與“德國經驗”：本納與李政濤、彭韜的對話/317
第四部分 中德對話
教育的自身邏輯：德國教育學家本納教授訪談 /329
中德學者關于教育學問題的一次對話：“生命·實踐”教育學系列論著編委會與本納教授的座談會/342
德國教育學傳統與教育學的自身邏輯：訪談德國教育學家本納教授 /361
德國當代普通教育學：人物、基本概念和比較——與本納教授的對話/372
赫爾巴特研究的德國經驗與啟示：本納教授訪談錄/391
卷后語 我的中國記憶 /414
展開全部
捍衛教育自身邏輯——迪特里希·本納在華作品集 作者簡介
彭正梅，華東師范大學國際與比較教育研究所所長，教授、博士生導師，洪堡學者，主要研究領域為比較教育學、德國教育學、西方教育哲學、知識論與課程論。 彭韜，南京師范大學道德教育研究所講師，畢業于柏林洪堡大學教育學院普通教育學系，主要研究領域為教育基本理論、德國教育學、道德教育。
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