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系統性創新方法與實踐/ 郭永春 版權信息
- ISBN：9787302655497
- 條形碼：9787302655497 ; 978-7-302-65549-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
系統性創新方法與實踐/ 郭永春 本書特色
本書是為適應國家和社會對大學生創新能力培養的需要編寫的一本有關系統性創新方法的書籍。在綜合設計事理學和 TRIZ 理論兩種典型的創新理論的基礎上，結合大學生的知識水平，本書從創新哲學、創新思維、創新方法三個層面構建了系統性創新知識的框架，旨在為學生提供一條簡單實用的創新方法，使其在學習、工作和生活中能有意識地應用系統性創新方法解決實際問題，提高自身的創新能力，增強創新意識。 本書可作為大學創新能力通識課教材，也可作為創新能力培訓的輔助教材或相關領域人員的參考用書。
系統性創新方法與實踐/ 郭永春 內容簡介
本書是為大學生創新能力培養而編寫的教材。本書可分為三個部分，**部分是系統性 創新方法概述；第二部分是系統性創新方法 5 個階段及其常用工具方法的介紹；第三部分是 系統性創新方法的原則與實踐。 本書注重理論與實踐的結合，吸收了設計思維和 TRIZ（發明問題解決理論）中的典型 方法，內容豐富，文字簡潔，實用性強。 本書可作為大學創新能力通識課教材，也可作為創新能力培訓的輔助教材或相關領域人 員的參考用書。
系統性創新方法與實踐/ 郭永春 目錄
●第1章 緒論
1.1 創新的基本概念
1.1.1 創新的定義
1.1.2 創新的等級
1.1.3 創新的障礙
1.2 系統性創新的方法論
1.2.1 TRIZ理論與ARIZ算法
1.2.2 設計事理學與設計思維
1.2.3 系統性創新方法與系統思考
1.3 本書的主要內容
1.4 本書的學習建議
第2章 系統性創新方法概覽
2.1 系統性創新的哲學思想
2.1.1 以人為本
2.1.2 需求和痛點
2.1.3 對象與目標
2.1.4 矛盾與沖突
2.1.5 創意和靈感
2.1.6 方案與原型
2.1.7 系統與功能
2.2 系統性創新設計思維流程
2.3 同理心洞察與對象目標
2.3.1 同理心的定義
2.3.2 同理心的對象
2.3.3 同理心與換位思考
2.3.4 洞察需求盲點
2.3.5 同理心洞察的工具方法
2.4 定義問題與矛盾沖突
2.4.1 設定主題
2.4.2 條件
2.4.3 確定目標
2.4.4 定義問題的工具方法
2.5 創意構思與*終理想解
2.5.1 創意構思的思維過程
2.5.2 創意激發器
2.5.3 自由想象與邏輯推理
2.5.4 創意構思的工具方法
2.6 具化結晶與原型塑造
2.6.1 具化結晶的及時性
2.6.2 原型塑造的原則與策略
2.6.3 將原型塑造拓展到虛擬體驗
2.6.4 具化結晶的工具方法
2.7 測試反饋與效益評估
2.7.1 設計顧客體驗
2.7.2 把想法傳播出去
2.7.3 測試反饋的工具方法
2.8 從原型到產品
第3章 同理洞察與對象目標
3.1 同理心地圖
3.1.1 方法概述
3.1.2 使用說明
3.1.3 使用步驟
3.1.4 應用實例
3.2 關鍵人物清單
3.2.1 方法概述
3.2.2 使用說明
3.2.3 使用步驟
3.2.4 應用實例
3.3 系統時空9宮格
3.3.1 方法概述
……
第4章 定義問題與找到矛盾
第5章 創意構思與*終理想解
第6章 具化結晶與原型塑造
第7章 測試反饋與效益評估
第8章 系統性創新的原則與實踐
參考文獻
1.1 創新的基本概念
1.1.1 創新的定義
1.1.2 創新的等級
1.1.3 創新的障礙
1.2 系統性創新的方法論
1.2.1 TRIZ理論與ARIZ算法
1.2.2 設計事理學與設計思維
1.2.3 系統性創新方法與系統思考
1.3 本書的主要內容
1.4 本書的學習建議
第2章 系統性創新方法概覽
2.1 系統性創新的哲學思想
2.1.1 以人為本
2.1.2 需求和痛點
2.1.3 對象與目標
2.1.4 矛盾與沖突
2.1.5 創意和靈感
2.1.6 方案與原型
2.1.7 系統與功能
2.2 系統性創新設計思維流程
2.3 同理心洞察與對象目標
2.3.1 同理心的定義
2.3.2 同理心的對象
2.3.3 同理心與換位思考
2.3.4 洞察需求盲點
2.3.5 同理心洞察的工具方法
2.4 定義問題與矛盾沖突
2.4.1 設定主題
2.4.2 條件
2.4.3 確定目標
2.4.4 定義問題的工具方法
2.5 創意構思與*終理想解
2.5.1 創意構思的思維過程
2.5.2 創意激發器
2.5.3 自由想象與邏輯推理
2.5.4 創意構思的工具方法
2.6 具化結晶與原型塑造
2.6.1 具化結晶的及時性
2.6.2 原型塑造的原則與策略
2.6.3 將原型塑造拓展到虛擬體驗
2.6.4 具化結晶的工具方法
2.7 測試反饋與效益評估
2.7.1 設計顧客體驗
2.7.2 把想法傳播出去
2.7.3 測試反饋的工具方法
2.8 從原型到產品
第3章 同理洞察與對象目標
3.1 同理心地圖
3.1.1 方法概述
3.1.2 使用說明
3.1.3 使用步驟
3.1.4 應用實例
3.2 關鍵人物清單
3.2.1 方法概述
3.2.2 使用說明
3.2.3 使用步驟
3.2.4 應用實例
3.3 系統時空9宮格
3.3.1 方法概述
……
第4章 定義問題與找到矛盾
第5章 創意構思與*終理想解
第6章 具化結晶與原型塑造
第7章 測試反饋與效益評估
第8章 系統性創新的原則與實踐
參考文獻
展開全部
系統性創新方法與實踐/ 郭永春 作者簡介
郭永春，巖土工程學博士，西南交通大學地球科學與環境工程學院副教授，長期從事工程地質教學與科研工作，熟悉TRIZ創新理論和設計思維方法。合著出版學科專著2部、本科教材1部。主講《土木工程地質》《巖土工程勘察及測試技術》《跨學科創新方法與實踐》課程。 朱潔，文學博士，西南交通大學人文學院副教授，長期從事《創新能力基礎訓練》課程的教學與科研工作，指導學生參加創新類學科競賽獲國獎40余項，省獎300余項。出版專著《創新能力訓練》。 楊乃琪，西南交通大學電氣工程學院教師，長期從事與軌道交通牽引供電系統相關的教學與科研工作。取得國際研發方法協會認證的TRIZ一級與二級證書，明月科創 MINI CAMP設計思維結業證書等。主講《城軌供電系統》《城軌供電系統繼電保護》《跨學科創新方法與實踐》等課程。 代寧，副研究員，西南交通大學設計藝術學院黨委書記，長期從事高等教育教學管理與研究工作，榮獲國家級教學成果獎2項，四川省教學成果獎7項。主講《設計思維與表達》《跨學科創新方法與實踐》等課程。 任福，講師，西南交通大學智慧城市與交通學院人才培養辦公室副主任。從事高等教育教學管理與研究工作，榮獲學校教學成果獎3項，主講《跨學科創新方法與實踐》等課程。
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