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改革開放40年中小學課堂教學實踐樣態研究(語文卷) 版權信息
- ISBN：9787030783486
- 條形碼：9787030783486 ; 978-7-03-078348-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
改革開放40年中小學課堂教學實踐樣態研究(語文卷) 內容簡介
改革開放40年中，我國中小學語文課堂教學實踐可以劃分為4個時期：教學恢復時期（1978—1984年）、素質教育時期（1985—2000年）、新課程改革時期（2001—2010年）、核心素養時期（2011—2017年）。本書從每一時期的中小學語文課堂教學目標、教學內容、教學方法、教學環境與教學手段、教學評價等方面，對所搜集到的語文教學視頻、文本實錄、教案、教學設計、教研筆記以及訪談資料等進行分析，總結和歸納每一時期的課堂教學各方面的具體特征以及各時期的基本特征，描繪出4個時期中小學語文課堂教學的實踐樣態及歷史圖景。本書概括總結了改革開放40年中我國中小學語文課堂教學的實踐經驗，旨在探尋其內在發展規律，致力于講好中國教育故事，以推動中國課程教學改革的健康發展。
改革開放40年中小學課堂教學實踐樣態研究(語文卷) 目錄
目錄CONTENTS
前言
**章 教學恢復時期（1978—1984年）：重回正軌的課堂實踐1
**節 課堂教學改革背景3
第二節 中小學語文課堂教學目標8
第三節 中小學語文課堂教學內容22
第四節 中小學語文課堂教學方法36
第五節 中小學語文課堂教學環境與教學手段50
第六節 中小學語文課堂教學評價57
第二章 素質教育時期（1985—2000年）：凸顯雙基的課堂實踐65
**節 中小學語文教學改革概述67
第二節 中小學語文教學大綱70
第三節 中小學語文課堂教學目標76
第四節 中小學語文課堂教學內容86
第五節 中小學語文課堂教學方法96
第六節 中小學語文課堂教學評價101
第七節 中小學語文課堂教學資源與教學設備107
第三章 新課程改革時期（2001—2010年）：多維發展的課堂實踐113
**節 新課程改革的背景115
第二節 中小學語文課堂教學目標119
第三節 中小學語文課堂教學內容135
第四節 中小學語文課堂教學方法155
第五節 中小學語文課堂教學評價170
第六節 中小學語文課堂教學環境179
第四章 核心素養時期（2011—2017年）：素養落地的課堂實踐189
**節 歷史背景：時代描摹，社會發展191
第二節 教學目標：重視語用，均衡發展198
第三節 教學內容：關注學生，靈活創生207
第四節 教學方法：合作探究，創新技術221
第五節 教學評價：開放多元，注重過程239
第六節 小結254
附錄259
前言
**章 教學恢復時期（1978—1984年）：重回正軌的課堂實踐1
**節 課堂教學改革背景3
第二節 中小學語文課堂教學目標8
第三節 中小學語文課堂教學內容22
第四節 中小學語文課堂教學方法36
第五節 中小學語文課堂教學環境與教學手段50
第六節 中小學語文課堂教學評價57
第二章 素質教育時期（1985—2000年）：凸顯雙基的課堂實踐65
**節 中小學語文教學改革概述67
第二節 中小學語文教學大綱70
第三節 中小學語文課堂教學目標76
第四節 中小學語文課堂教學內容86
第五節 中小學語文課堂教學方法96
第六節 中小學語文課堂教學評價101
第七節 中小學語文課堂教學資源與教學設備107
第三章 新課程改革時期（2001—2010年）：多維發展的課堂實踐113
**節 新課程改革的背景115
第二節 中小學語文課堂教學目標119
第三節 中小學語文課堂教學內容135
第四節 中小學語文課堂教學方法155
第五節 中小學語文課堂教學評價170
第六節 中小學語文課堂教學環境179
第四章 核心素養時期（2011—2017年）：素養落地的課堂實踐189
**節 歷史背景：時代描摹，社會發展191
第二節 教學目標：重視語用，均衡發展198
第三節 教學內容：關注學生，靈活創生207
第四節 教學方法：合作探究，創新技術221
第五節 教學評價：開放多元，注重過程239
第六節 小結254
附錄259
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改革開放40年中小學課堂教學實踐樣態研究(語文卷) 作者簡介
陳旭遠，東北師范大學教育學部初等教育學院院長，教授，博士生導師。 教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員，教育部國家基礎教育新課程改革“專業支持工作組”核心成員，中國教育學會教育學分會常務理事，全國教學論專業委員會副理事長，全國初等教育學專業委員會副理事長，全國教師教育學會小學教師教育委員會副理事長。 主持全國教育科學規劃項目、教育部人文社會科學項目、吉林省哲學社會科學項目等多項課題的研究，在《教育研究》等學術物上發表論文五十多篇，出版學術專著和教材二十多部。
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