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我國體操類項目協同發展研究 版權信息
- ISBN：9787500962960
- 條形碼：9787500962960 ; 978-7-5009-6296-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我國體操類項目協同發展研究 內容簡介
以體操類項目的協同發展為研究對象，通過分析我國體操類項目協同發展的本體基礎、存在樣態、動因機理與理論構想，以湖南省學生陽光體操節為例考察我國體操類項目協同發展的實踐案例，并通過分析提出了推進我國體操類項目協同發展的現實策略。正文部分共分為7章，**章為緒論，主要介紹了選題背景、意義、文獻綜述、研究方法和研究思路，為后面內容的展開作了鋪墊；第二章和第三章分別從屬性基礎和表現形態介紹了我國體操類項目協同發展的情況；第四章從理論層面思考我國體操類項目協同發展的思路；第五章以湖南省學生陽光體操節為例對我國體操類項目協同發展進行了具體的案例分析；第六章和第七章則進一步分析了我國體操類項目協同發展的實施策略，并提出了相關的建設性意見和建議。
我國體操類項目協同發展研究 目錄
**章 緒論
一、選題背景、意義與綜述
（一）選題背景
（二）研究意義
（三）文獻綜述
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象
（二）研究方法
三、理論基礎與研究思路
（一）理論基礎
（二）研究思路
（三）技術路線
第二章 本休訴求：我國休操類項目協同發展的屬性基礎
一、體操類項目的基本理論問題探討
（一）體操類項目的內涵與外延
（二）體操類項目的特點與分類
（三）體操類運動的價值與功能
二、我國體操類項目協同發展的本質
（一）內涵屬性表達的身心協同
（二）外延結構表達的發展協同
（三）價值理性表達的效益協同
三、體操類項目協同發展的實踐旨歸
（一）轉變體操的主體認知系統
（二）延展體操的客體對象系統
四、小結
第三章 存在樣態：我國體操類項目協同發展的表現形態
一、我國體操類項目發展的現狀分析
（一）體操類項目競賽發展現狀
（二）體操類項目推廣普及現狀
二、體操類項目協同發展的方式
（一）組織主體的協同助推大眾體操發展
（二）聯動性的體操類項目賽事活動平臺
（三）互助式的體操類項目推廣普及模式
（四）主體合作性的體操類項目管理體制
三、體操類項目協同發展的動因機理
（一）健康中國與體育強國戰略的宏觀推動
（二）體操人才培養與體操普及的微觀訴求
（三）體操管理制度與資源配置的結構轉變
（四）體操治理主體與參與主體的利益驅動
四、體操類項目協同發展的現實困境
（一）競技性體操發展的時代沖突
（二）競技性體操與大眾性體操的失衡
（三）管理主體的角色沖突
五、小結
第四章 理論構想：我國體操類項目協同發展的理牲思考
一、我國體操類項目協同發展的基本原則
（一）興強扶弱——促進均衡發展
（二）項目互動——優化資源利用
（三）主體互支——保障高效發展
二、我國體操類項目協同發展的主要依據
（一）體操類項目動作內容屬性的同質性
（二）體操類項目管理主體關系的同構性
（三）解決體操類項目發展的現實困惑
三、我國體操類項目協同發展的整體構想
（一）管理機構的協同
（二）發展方式的協同
（三）運行過程的協同
四、我國體操類項目協同發展的具象規劃
（一）項間協同——體操類項目間的協同
（二）內外協同——體操與其他項目的協同
（三）縱橫協同——管理主體間的協同發展
（四）競賽協同——基層比賽的裁判協同
（五）校社協同——學校與社會的協同
五、小結
第五章 實例呈現：我國體操類項目協同發展的個案探析
一、案例選擇與分析方法
（一）研究案例的基本情況
（二）數據采集與分析方法
二、湖南省學生陽光體操節協同發展的現實基礎
（一）社會變遷與湖南省學生陽光體操節的協同發展
（二）學校體育與湖南省學生陽光體操節的協同發展
（三）體育文化與湖南省學生陽光體操節的協同發展
三、湖南省學生陽光體操節協同發展的總體特征
（一）協同項目的大眾性
（二）協同項目的多樣性
（三）協同主體的多元性
四、湖南省學生陽光體操節的協同機制
（一）運動項目間的協同
（二）組織主體間的協同
（三）裁判間的協同
五、湖南省學生陽光體操節協同發展面臨的問題
（一）參賽對象來源與類型存在不平衡
（二）制度要求與現實需求存在一定矛盾
（三）賽事組織管理還有提高的空間
（四）賽事資金渠道還有待進一步拓寬
六、小結
第六章 我國體操類項目協同發展的實現策略
一、更新體操類項目協同發展的理念
二、創新體操類項目協同發展的制度
三、強化體操類項目協同發展的治理
四、優化體操類項目協同發展的資源
五、構建體操類項目的四級競賽體系
六、融人體育強國與健康中國的目標
七、小結
第七章 結論與建議
一、結論
二、建議
參考文獻
附錄
致謝
一、選題背景、意義與綜述
（一）選題背景
（二）研究意義
（三）文獻綜述
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象
（二）研究方法
三、理論基礎與研究思路
（一）理論基礎
（二）研究思路
（三）技術路線
第二章 本休訴求：我國休操類項目協同發展的屬性基礎
一、體操類項目的基本理論問題探討
（一）體操類項目的內涵與外延
（二）體操類項目的特點與分類
（三）體操類運動的價值與功能
二、我國體操類項目協同發展的本質
（一）內涵屬性表達的身心協同
（二）外延結構表達的發展協同
（三）價值理性表達的效益協同
三、體操類項目協同發展的實踐旨歸
（一）轉變體操的主體認知系統
（二）延展體操的客體對象系統
四、小結
第三章 存在樣態：我國體操類項目協同發展的表現形態
一、我國體操類項目發展的現狀分析
（一）體操類項目競賽發展現狀
（二）體操類項目推廣普及現狀
二、體操類項目協同發展的方式
（一）組織主體的協同助推大眾體操發展
（二）聯動性的體操類項目賽事活動平臺
（三）互助式的體操類項目推廣普及模式
（四）主體合作性的體操類項目管理體制
三、體操類項目協同發展的動因機理
（一）健康中國與體育強國戰略的宏觀推動
（二）體操人才培養與體操普及的微觀訴求
（三）體操管理制度與資源配置的結構轉變
（四）體操治理主體與參與主體的利益驅動
四、體操類項目協同發展的現實困境
（一）競技性體操發展的時代沖突
（二）競技性體操與大眾性體操的失衡
（三）管理主體的角色沖突
五、小結
第四章 理論構想：我國體操類項目協同發展的理牲思考
一、我國體操類項目協同發展的基本原則
（一）興強扶弱——促進均衡發展
（二）項目互動——優化資源利用
（三）主體互支——保障高效發展
二、我國體操類項目協同發展的主要依據
（一）體操類項目動作內容屬性的同質性
（二）體操類項目管理主體關系的同構性
（三）解決體操類項目發展的現實困惑
三、我國體操類項目協同發展的整體構想
（一）管理機構的協同
（二）發展方式的協同
（三）運行過程的協同
四、我國體操類項目協同發展的具象規劃
（一）項間協同——體操類項目間的協同
（二）內外協同——體操與其他項目的協同
（三）縱橫協同——管理主體間的協同發展
（四）競賽協同——基層比賽的裁判協同
（五）校社協同——學校與社會的協同
五、小結
第五章 實例呈現：我國體操類項目協同發展的個案探析
一、案例選擇與分析方法
（一）研究案例的基本情況
（二）數據采集與分析方法
二、湖南省學生陽光體操節協同發展的現實基礎
（一）社會變遷與湖南省學生陽光體操節的協同發展
（二）學校體育與湖南省學生陽光體操節的協同發展
（三）體育文化與湖南省學生陽光體操節的協同發展
三、湖南省學生陽光體操節協同發展的總體特征
（一）協同項目的大眾性
（二）協同項目的多樣性
（三）協同主體的多元性
四、湖南省學生陽光體操節的協同機制
（一）運動項目間的協同
（二）組織主體間的協同
（三）裁判間的協同
五、湖南省學生陽光體操節協同發展面臨的問題
（一）參賽對象來源與類型存在不平衡
（二）制度要求與現實需求存在一定矛盾
（三）賽事組織管理還有提高的空間
（四）賽事資金渠道還有待進一步拓寬
六、小結
第六章 我國體操類項目協同發展的實現策略
一、更新體操類項目協同發展的理念
二、創新體操類項目協同發展的制度
三、強化體操類項目協同發展的治理
四、優化體操類項目協同發展的資源
五、構建體操類項目的四級競賽體系
六、融人體育強國與健康中國的目標
七、小結
第七章 結論與建議
一、結論
二、建議
參考文獻
附錄
致謝
展開全部
我國體操類項目協同發展研究 作者簡介
李萍，女，漢族，中共黨員，湖南郴州人，博士，湖南師范大學教授、碩士生導師，英國中央蘭開夏大學訪問學者。 主講“啦啦操”“健美操”“體操”“社交舞蹈”“形體訓練”等本科課程。啦啦操***裁判、國家教練員；跳繩國家裁判；健美操國家健身指導員、一級裁判員、教練員；體育舞蹈一級裁判員、教練員；現任中國大學生體育協會健美操與藝術體操分會培訓部副主任；中國教育科學研究院“大中。ㄓ祝w育課程一體化研究”啦啦操研究組組長；全國啦啦操運動聯盟顧問；全國啦啦操師資培訓金牌導師；湖南省啦啦操運動協會秘書長；湖南教育報刊集團中小學課后服務特聘名家。曾獲湖南省“優秀黨員”“青年骨干教師”等稱號，曾任湖南省體育科學協會常務理事；湖南省第十屆大學生運動會開幕式表演執行導演等。 主要研究方向為體操類運動理論與實踐、體育美學、民族傳統體育等，曾在國家和***學術期刊公開發表論文50余篇（其中SCI論文3篇，CSSCI論文8篇，北大核心17篇），主持省部級課題3項，廳局課題5項，作為主要參與者參與國家課題5項，省部級課題6項；出版專著3部；主編教材5部（其中一部被評為全國“十三五”規劃教材，湖南省優秀教材），視頻教材2本；獲批專利2項，實用新型專利3項。
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