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問式課堂的理論與實(shí)踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787567148772
- 條形碼：9787567148772 ; 978-7-5671-4877-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
問式課堂的理論與實(shí)踐探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生持久地、有方法地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，每節(jié)課的教學(xué)組織都應(yīng)當(dāng)把發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)放在重要的位置，特別是教師需要錘煉自己在課堂上的提問，要問在關(guān)鍵處，要追問核心問題，要注重所提問題能與學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，從而引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思考。本書收錄2017年至今上海市嘉定區(qū)品質(zhì)課堂項(xiàng)目龍頭學(xué)校階段性研究成果和嘉定高級(jí)中學(xué)有關(guān)問式課堂研究的課例、論文等。
問式課堂的理論與實(shí)踐探索 目錄
**章問式課堂研究概述
**節(jié)研究背景與研究意義
第二節(jié)研究?jī)?nèi)容與研究方法
第三節(jié)國(guó)內(nèi)外關(guān)于問題式教學(xué)的研究
第二章問式課堂研究的理論基礎(chǔ)
**節(jié)問題設(shè)計(jì)理論
第二節(jié)首要教學(xué)原理
第三節(jié)PBL學(xué)習(xí)理論
第四節(jié)探究學(xué)習(xí)理論
第五節(jié)深度學(xué)習(xí)理論
第三章問式課堂研究的認(rèn)識(shí)歷程
**節(jié)問式課堂的發(fā)展階段
第二節(jié)教師對(duì)問式課堂內(nèi)涵的理解
第三節(jié)問式課堂范式的界定與基本框架
第四章問題情境：?jiǎn)柺秸n堂的“引擎”
……
展開全部
問式課堂的理論與實(shí)踐探索 作者簡(jiǎn)介
唐敏，上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，先后任職過五所不同發(fā)展基礎(chǔ)、辦學(xué)規(guī)模的學(xué)校。始終懷揣“做負(fù)責(zé)任的教育，辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校”的辦學(xué)理想與堅(jiān)定信念，以敬畏之心勤勉工作，努力把學(xué)校辦成老百姓心目中的好學(xué)校。先后承擔(dān)“上海市教育質(zhì)量保障體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目”“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目基于互聯(lián)網(wǎng)＋的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究”“學(xué)區(qū)化辦學(xué)背景下黨組織引領(lǐng)激發(fā)人才創(chuàng)新活力的”等市級(jí)課題、項(xiàng)目研究，多篇論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)，著有《過負(fù)責(zé)任的教育生活》《每一種意見都很重要——責(zé)任課堂的N個(gè)維度和操作路徑》。曾獲上海市新長(zhǎng)征突擊手、上海市教衛(wèi)系統(tǒng)“三八”紅旗手、嘉定區(qū)十佳校園長(zhǎng)，多次獲記功、嘉獎(jiǎng)。
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