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小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(二年級) 版權(quán)信息
- ISBN：9787301348512
- 條形碼：9787301348512 ; 978-7-301-34851-2
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(二年級) 本書特色
（1）可視化：該書采用思維導(dǎo)圖的方式，將數(shù)學(xué)知識以圖形化的形式展示，幫助孩子們更清晰地理解知識結(jié)構(gòu)，提升解題效率和邏輯思維能力。 （2）新課標(biāo)：書中的內(nèi)容與新課標(biāo)要求緊密結(jié)合，按照內(nèi)容和難度劃分知識點(diǎn)，方便孩子們查找和使用，滿足學(xué)習(xí)需求。 （3）邏輯力：除了知識點(diǎn)梳理，該書還強(qiáng)調(diào)邏輯思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考、厘清問題，培養(yǎng)解決問題的能力。 （4）解題力：該書采用“講練結(jié)合”的教學(xué)方法，每個(gè)知識點(diǎn)都配有豐富的例題和練習(xí)題，幫助孩子們鞏固知識，提升解題能力。
小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(二年級) 內(nèi)容簡介
在小學(xué)二年級階段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不僅需要鞏固基礎(chǔ)知識，更需要發(fā)展深刻的思維能力。本書以思維導(dǎo)圖為基本工具，旨在通過啟發(fā)式學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)小學(xué)二年級學(xué)生從表層的知識發(fā)展到深刻的思維層次。 本書主要以思維導(dǎo)圖為核心工具，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念可視化，幫助他們更加深刻地理解所學(xué)的知識。通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以將知識點(diǎn)、規(guī)則和例子聯(lián)系在一起，形成有機(jī)的思維結(jié)構(gòu)。 本書注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生探索多種解決方法，并引導(dǎo)他們在思維導(dǎo)圖上記錄不同的思路，培養(yǎng)具有靈活性和創(chuàng)新性的思考能力。 本書以獨(dú)特的教學(xué)方法，為小學(xué)二年級學(xué)生提供了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具。通過思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，學(xué)生能夠更深刻地理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新性思維和綜合應(yīng)用能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(二年級) 目錄
1 整體思維
① 排隊(duì)問題
② 間隔問題
③ 歸一問題
2 對應(yīng)思維
① 爬樓問題
② 爬井問題
③ 植樹問題
3 集合思維
重疊問題
4 形象思維
① 數(shù)線段問題
② 數(shù)角問題
③ 數(shù)三角形問題
④ 觀察立體圖形
⑤ 鏡面問題
5 有序思維
① 排列問題
② 搭配問題
③ 組合問題
④ 付錢問題
6 逆向思維
① 算式謎
② 一半問題
③ 錯(cuò)中求解
7 代換思維
① 天平平衡
② 等量代換
8 推理思維
① 年齡問題
② 條件推理
③ 時(shí)間推理
④ 數(shù)字推理
參考答案
① 排隊(duì)問題
② 間隔問題
③ 歸一問題
2 對應(yīng)思維
① 爬樓問題
② 爬井問題
③ 植樹問題
3 集合思維
重疊問題
4 形象思維
① 數(shù)線段問題
② 數(shù)角問題
③ 數(shù)三角形問題
④ 觀察立體圖形
⑤ 鏡面問題
5 有序思維
① 排列問題
② 搭配問題
③ 組合問題
④ 付錢問題
6 逆向思維
① 算式謎
② 一半問題
③ 錯(cuò)中求解
7 代換思維
① 天平平衡
② 等量代換
8 推理思維
① 年齡問題
② 條件推理
③ 時(shí)間推理
④ 數(shù)字推理
參考答案
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小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(二年級) 作者簡介
陳星云
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陳星云，派思維教育集團(tuán)總裁，派思維教育品牌創(chuàng)始人，中國首位全國專業(yè)人才技能思維導(dǎo)圖高級講師認(rèn)證，美國領(lǐng)航者塔羅牌認(rèn)證咨詢師。專注研究思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法十多年，國內(nèi)最早研究并且成功把思維導(dǎo)圖應(yīng)用到兒童潛能開發(fā)領(lǐng)域。多次遠(yuǎn)赴英國牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)進(jìn)修，于2014年首次跟隨思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼·博贊學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，成為他在中國大陸地區(qū)的首批嫡傳弟子，同時(shí)取得了英國ThinkBuzan機(jī)構(gòu)的全球（TLI）思維導(dǎo)圖注冊講師資格，英國OpenGenius創(chuàng)新力注冊講師。思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)網(wǎng)、思維導(dǎo)圖（微信公眾平臺）、思維導(dǎo)圖頭條號主編。出版《思維導(dǎo)圖系列叢書》《兒童思維導(dǎo)圖》《思維導(dǎo)圖學(xué)古詩詞》《思維導(dǎo)圖學(xué)唐詩》《中華傳統(tǒng)節(jié)日思維導(dǎo)圖》《小學(xué)生思維導(dǎo)圖：受益一生的全腦思維訓(xùn)練》等著作。
蘇麗陳星云
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陳星云，派思維教育集團(tuán)總裁，派思維教育品牌創(chuàng)始人，中國首位全國專業(yè)人才技能思維導(dǎo)圖高級講師認(rèn)證，美國領(lǐng)航者塔羅牌認(rèn)證咨詢師。專注研究思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法十多年，國內(nèi)最早研究并且成功把思維導(dǎo)圖應(yīng)用到兒童潛能開發(fā)領(lǐng)域。多次遠(yuǎn)赴英國牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)進(jìn)修，于2014年首次跟隨思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼·博贊學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，成為他在中國大陸地區(qū)的首批嫡傳弟子，同時(shí)取得了英國ThinkBuzan機(jī)構(gòu)的全球（TLI）思維導(dǎo)圖注冊講師資格，英國OpenGenius創(chuàng)新力注冊講師。思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)網(wǎng)、思維導(dǎo)圖（微信公眾平臺）、思維導(dǎo)圖頭條號主編。出版《思維導(dǎo)圖系列叢書》《兒童思維導(dǎo)圖》《思維導(dǎo)圖學(xué)古詩詞》《思維導(dǎo)圖學(xué)唐詩》《中華傳統(tǒng)節(jié)日思維導(dǎo)圖》《小學(xué)生思維導(dǎo)圖：受益一生的全腦思維訓(xùn)練》等著作。
蘇麗
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蘇麗，小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，東尼博贊思維導(dǎo)圖管理師，思維導(dǎo)圖高級講師，天立集團(tuán)學(xué)校小學(xué)部校長，榮獲全國數(shù)學(xué)文化教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)、涼山州小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
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