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高校創新創業課程個案比較研究 版權信息
- ISBN：9787509694671
- 條形碼：9787509694671 ; 978-7-5096-9467-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校創新創業課程個案比較研究 內容簡介
本書以泰勒課程開發原理為理論基礎，通過拓展和修正泰勒課程開發分析框架，構建了“以學校為本的課程開發四象限”分析框架；以T省七所高校（A大學、B大學、C大學、D大學、E大學、F大學、G大學）為案例，運用質性取向的多個案比較法，基于訪談和文件數據，對T省高校如何開發創新創業教育校本課程，具體包括如何確定創新創業教育校本課程目標，如何選組創新創業教育校本課程內容，如何實施創新創業教育校本課程，如何評價創新創業教育校本課程，需要考慮和處置哪些重要要素及其關系，進行了厚描和歸納。
高校創新創業課程個案比較研究 目錄
**章 緒論
節 研究緣起
第二節 研究問題與意義
第三節 理論基礎與分析框架
第四節 研究方法和研究設計
本章小結
第二章 案例高校創新創業教育校本課程開發：課程目標
節 案例高校創新創業教育校本課程的目標
第二節 案例高校創新創業教育校本課程目標的確定
第三節 案例高校創新創業教育校本課程目標確定考慮要素
本章小結
第三章 案例高校創新創業教育校本課程開發：課程內容
節 案例高校創新創業教育校本課程的內容
第二節 案例高校創新創業教育校本課程內容的選組
第三節 案例高校創新創業教育校本課程內容選組考慮要素
本章小結
第四章 案例高校創新創業教育校本課程開發：課程實施
節 案例高校創新創業教育校本課程的實施
第二節 案例高校創新創業教育校本課程實施的途徑
第三節 案例高校創新創業教育校本課程實施考慮因素
本章小結
第五章 案例高校創新創業教育校本課程開發：課程評價
節 案例高校創新創業教育校本課程的評價
第二節 案例高校創新創業教育校本課程評價的過程
第三節 案例高校創新創業教育校本課程評價考慮要素
本章小結
第六章 發現與討論
節 研究發現
第二節 結論與討論
第三節 啟示與建議
本章小結
結語
附錄
附錄1 高校創新創業教育訪談提綱（一）
附錄2 高校創新創業教育訪談提綱（二）
后記
展開全部
高校創新創業課程個案比較研究 作者簡介
童順平，男，1981年出生，甘肅禮縣人，2019年12月于廈門大學教育研究院獲教育學博士學位，現任職于韶關學院教師教育學院，主要研究方向是教育管理、教師教育、課程教學、高等教育。先后參與 、省部級項目8項、橫向課題10余項，主持省部級項目2項、市廳級3項，在《中國高教研究》《江蘇高教》《大學教育科學》《高教發展與評估》《高教探索》《現代教育管理》《黑龍江高教研究》等重要雜志公開發表論文近50篇，出版、主編《小學教育學》等教材或著作多部。相關論文被《新華文摘》摘錄，被《人大復印報刊資料》《社會科學文摘》《教育科學文摘》《 高等教育教學研究動態》“中國社會科學網”等全文轉載。
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