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新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課研究 版權信息
- ISBN：9787576609837
- 條形碼：9787576609837 ; 978-7-5766-0983-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課研究 內容簡介
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課為高質量建設好立德樹人的關鍵課程提供了深厚力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國情懷，“孝”“敬”的家庭倫理觀念、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國主義情懷，“天下興亡、匹夫有責”的擔當精神，“天行健，君子以自強不息”的人生態(tài)度，都是高校思想政治理論課的優(yōu)質教學資源。本書基于相關研究成果的梳理與辨析，厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)；提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的價值意蘊、原則方法。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課現(xiàn)狀研究的基礎上，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的實踐路徑和相關的條件保障機制。本書對發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，提高高校思想政治理論課的實效性，具有重要的理論價值和實踐價值。
新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課研究 目錄
**章 導論
**節(jié) 研究緣起
一、新時代發(fā)展的必然要求
二、回應黨和國家高度關切中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的必然結果
三、實現(xiàn)高校立德樹人根本任務的必然使命
四、提升高校思想政治理論課實效性的必要手段
第二節(jié) 研究意義
一、立足時代背景，明晰“融入”的依據(jù)遵循
二、總結經(jīng)驗啟示，凝練“融入”的現(xiàn)實要求
三、探索創(chuàng)新路徑，構建“融入”的實踐機制
第三節(jié) 研究綜述
一、研究現(xiàn)狀
二、研究述評
第四節(jié) 研究思路與主要內容
一、研究思路
二、主要內容
第二章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的內涵
**節(jié) 相關概念概述
一、中華傳統(tǒng)文化
二、衡量中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的標準
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
四、高校思想政治理論課內涵解讀
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課內涵
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的實質
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的構成要素
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的基本特點
第三章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的依據(jù)
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的理論依據(jù)
一、馬克思主義經(jīng)典作家關于文化的理論論述
二、中國化馬克思主義關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論論述
三、習近平新時代中國特色社會主義思想關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的現(xiàn)實依據(jù)
一、相關政策扶持
二、相關高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實踐
第四章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的價值意蘊
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的理論價值
一、進一步加強高校思想政治理論課政治性和學理性相統(tǒng)一
二、進一步增強高校思想政治理論課的系統(tǒng)性和整體性
三、進一步促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代發(fā)展
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的現(xiàn)實價值
一、對高校思想政治理論課程建設的現(xiàn)實價值
二、對培養(yǎng)新時代大學生的現(xiàn)實價值
第五章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的現(xiàn)狀
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的調研設計
一、調研開展基本情況
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的基本情況
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課存在的主要問題
一、融入的主體缺乏主動性
二、融入的內容缺乏規(guī)劃
三、融入的話語轉化不夠順暢
四、融入的具體方法缺少創(chuàng)新
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課存在問題的原因分析
一、大學生群體文化觀念日趨復雜
二、缺少兼通馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的師資隊伍
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡文化的對峙
四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課缺乏有效的融入路徑
第六章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的目標原則方法
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的目標任務
一、目標的邏輯指向
二、根本目標
三、具體目標
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課遵循的原則
一、傳承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一
二、理論性與實踐性相統(tǒng)一
三、思想性與人文性相統(tǒng)一
四、主導性與主體性相統(tǒng)一
五、認知性和踐行性相統(tǒng)
六、民族性和世界性相統(tǒng)一
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的教學方法創(chuàng)新
一、方法論的總體認識
二、正確的教學方法觀的確定和導引
三、教育學意義上的一般教學方法借鑒
四、具體教學方法
第七章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的實踐路徑
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的教學內容
一、堅持科學原則，合理選擇融入內容
二、立足思想政治理論課，全面構建融入內容
三、挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值，科學設計融入內容
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的話語體系
一、話語體系構建的主體
二、話語體系構建的作用
三、話語體系構建的要求
四、話語體系構建的途徑
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的教育環(huán)境
一、新時代思想政治教育環(huán)境的內涵
二、教育環(huán)境優(yōu)化的作用
三、教育環(huán)境優(yōu)化的路徑
第四節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的有效載體
一、有效載體的內涵
二、有效載體的特點
三、有效載體的類型
四、有效載體的選擇依據(jù)
五、有效載體的創(chuàng)新方式
第八章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的條件保障
**節(jié) 提升高校思想政治理論課教師隊伍的整體素質
一、提高高校思想政治理論課教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
二、提高高校思想政治理論課教師自覺運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識
三、同步提高高校思想政治理論課教師的教學能力
四、為高校思想政治理論課教師文化素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件
第二節(jié) 制定大學生積極主動性激發(fā)機制
一、大學生積極主動性激發(fā)機制的內涵
二、大學生積極主動性激發(fā)機制的構建
第三節(jié) 建立健全相關制度保障機制
一、總體原則
二、建立健全相關制度保障機制
第四節(jié) 完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價機制
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價機制的基本要素
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價機制的基本要求
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價機制的構建路徑
第九章 結語
附錄
參考文獻
后記
展開全部
新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課研究 作者簡介
魏圓圓，南京工業(yè)職業(yè)技術大學馬克思主義學院副教授，博士，主要研究方向為思想政治教育。曾獲教育部首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動二等獎、江蘇省微課競賽二等獎、江蘇省高職高專院校思想政治理論課中青年教師教學競賽一等獎等；入選江蘇省高校優(yōu)秀青年思想政治理論課教師“領航·揚帆”培養(yǎng)計劃，獲評江蘇高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師。
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