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一路芬芳 本書特色
1.本書理論性與實用性并重，可為奮斗于教育一線的班主任群體提供在工作實踐中自我突破和提高的策略，提升其育人、育才的能力，這一方面有益于我國教育研究的理論發展，另一方面也有利于我國教育事業的倍道而進。
2.內容系統、全面，實操性較強。
一路芬芳 內容簡介
乘著我國教育改革的東風，教育事業的發展也邁入了新的征程。在教育改革的新環境下，班主任們遇到在教導學生、家校溝通、班級管理、班風塑造、組織協調、自我提升等日常工作中的瓶頸。基于此，本書立足于班主任工作的核心理念，匯總了資深班主任在多年教育實踐中的心得體會，分為面對學生、面對家長、面對自我三個層面，涵蓋了班會設計、讀書培訓、德育理論、家校交流、愛生故事、成長體會等多方面的內容，通過分享深植于班主任工作各個場景中的普適性經驗，以期為班主任和立志成為班主任的教育工作者，提供有益的參考和借鑒。本書理論性與實用性并重，可為奮斗于教育一線的班主任群體提供在工作實踐中自我突破和提高的策略，提升其育人、育才的能力，這一方面有益于我國教育研究的理論發展，另一方面也有利于我國教育事業的倍道而。
一路芬芳 目錄
**章 教育是什么
一、認識時代的今非昔比
二、教育的核心所在？
三、教育箴言
四、重新認識教師這個職業
五、為何教育要談愛 第二章 教育中的你我他
一、認識孩子
二、認識青春期的少年們
三、認識學校
四、家庭的改變
五、家校協作走進少年心間 第三章 愛在教育中的力量
一、教師的愛
二、愛的行為
三、教師從感受愛到輻射愛
四、愛的教育
五、激勵教育
六、共享共生教育 第四章 愛在彼此心間流淌
一、改變從教師開始
二、用愛融化學生心靈上的“堅冰”
三、對進城務工子女多一點愛
四、用愛靜等花開
五、用愛心搭建與后進生溝通的橋梁
六、愛的回流 第五章 打造孩子愛的空間
一、如何建設班集體
二、班集體中德育的重要性
三、班集體活動的重要性
四、班級文化建設
五、主題班會
后記 愛的教育是生命影響生命的過程
一、認識時代的今非昔比
二、教育的核心所在？
三、教育箴言
四、重新認識教師這個職業
五、為何教育要談愛 第二章 教育中的你我他
一、認識孩子
二、認識青春期的少年們
三、認識學校
四、家庭的改變
五、家校協作走進少年心間 第三章 愛在教育中的力量
一、教師的愛
二、愛的行為
三、教師從感受愛到輻射愛
四、愛的教育
五、激勵教育
六、共享共生教育 第四章 愛在彼此心間流淌
一、改變從教師開始
二、用愛融化學生心靈上的“堅冰”
三、對進城務工子女多一點愛
四、用愛靜等花開
五、用愛心搭建與后進生溝通的橋梁
六、愛的回流 第五章 打造孩子愛的空間
一、如何建設班集體
二、班集體中德育的重要性
三、班集體活動的重要性
四、班級文化建設
五、主題班會
后記 愛的教育是生命影響生命的過程
展開全部
一路芬芳 作者簡介
張曉霞
女，1977年8月出生，中共黨員，蘭州市第十一中學高級教師。從事中學德育研究23年，曾獲蘭州市教學新秀、蘭州市優秀教師、蘭州市優秀班主任、甘肅省中小學省級骨干教師、金城名班主任、蘭州最美教師等榮譽稱號。
？ 已發表論文《情感教育在教學中的運用》《陽光？——情感教育的滲透》《讓“陽光”照徹心房》《師者仁心，因材施教——班主任德育案例分享》等；參編《春風化雨——愛心理念下的班主任工作》《一路走一路花開》等；參與完成甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《愛生理念下中學班主任有效教育案例收集與研究》；主持完成甘肅省教育科研課題《名班主任工作室對區域學校德育工作帶動輻射有效實踐研究》。
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