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面向未來的教育創新與實踐 版權信息
- ISBN：9787302641780
- 條形碼：9787302641780 ; 978-7-302-64178-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
面向未來的教育創新與實踐 本書特色
本書可供當前促進教育高質量發展、以數字化撬動教育變革、提升教育現代化水平的各類教育管理者、教育研究者和行業企業相關人員參考。讓更多教育工作者從中形成對教育的多維思考，了解社會參與教育的多種形態模式，推動更多有識之士參與推動中國式教育現代化的偉大進程。
面向未來的教育創新與實踐 內容簡介
本書介紹了中國式教育創新與慕華成志教育科技集團根植清華、面向未來的實踐和探索，體現了慕華成志面向未來的教育創新與實踐的完整思考。全書從時代背景、教育理念、體制創新、社會參與、典型案例、機遇挑戰等多維度進行了章節布局，展現了清華企業踐行“中國式教育創新”的行動路徑，具有鮮明的時代發展特色。 本書可供當前促進教育高質量發展、以數字化撬動教育變革、提升教育現代化水平的各類教育管理者、教育研究者和行業企業相關人員參考。讓更多教育工作者從中形成對教育的多維思考，了解社會參與教育的多種形態模式，推動更多有識之士參與推動中國式教育現代化的偉大進程。
面向未來的教育創新與實踐 目錄
**章新時代基礎教育創新與實踐的發展背景 1**節 基礎教育發展的相關政策變遷分析 1
第二節 育人導向的基礎教育數字化發展戰略 4
第三節 走向全社會共同參與的教育治理新格局 6
第四節 未來教育相關論壇的專家觀點 7
第二章未來學校的發展研究與實踐經驗 16**節 國內“未來教育”與“未來學校”文獻綜述 16一、信息技術對傳統學校的沖擊是建構未來學校的必要條件 16
二、未來學校的內涵與特征研究 20
三、未來學校的構建策略研究 22
四、未來教育的發展形態與趨勢研究 25
五、未來學校必須堅持以人為本的教育觀 26
六、我國開展未來教育的規劃和行動 27
七、小結 28
第二節 未來教育/學校的文獻調研報告 29一、未來教育/學校的產生背景 29
二、未來教育/學校的內涵 30
三、未來教育/學校的核心要素 32
四、未來教育/學校對素養的要求 33
五、未來教育/學校的發展現狀 35
六、未來教育/學校的行動路線 36
七、小結 40
第三節 未來學校課題研究 40一、課題背景 40
二、課題研究方向 40
三、課題申報研究概況 41
四、課題案例 42
第三章 社會參與未來教育發展的創新模式 51**節 社會參與促進未來教育發展的UGS模式 53一、一體兩翼服務國家戰略的模式創新 53
二、思考面向未來教育的新起點 56
三、慕華成志推動教育數字化轉型與教育新基建應用的探索 60
第二節 探索科技與教育深度融合之路 64一、慕華成志探索科教融合的實踐與思考 64
二、創新教育內容，激發孩子們對學習的熱愛——動漫微課 68
三、構建互聯網學校，隨時隨地個性化教學——學堂教師寶 70
四、升級教學模式，讓因材施教成為可能——未來課堂 70
五、探索面向未來的學校，為“2035”提供學校樣板——共建未來學校 72
六、推動產教融合，實現數字產業與教育質量雙提升——慕華智谷 82
第四章 慕華成志參與教育創新與實踐的典型案例 84**節 典型案例特征 84一、案例區位特征 84
二、發展策略分析 84
第二節 部分區域案例 86一、深圳市部分區域——個性化特色發展的橫向探索 86
二、無錫市濱湖區——數字化促進區域教育多元發展 88
三、四川省簡陽市——培育家門口的“優質學校” 88
四、山東省膠州市——因地制宜帶動區域教育發展 89
五、河南省新鄉市——改變區域教育現狀，實現“換道超車” 90
六、南寧市興寧區——推動教改實施打造教育品牌 90
七、山西省澤州縣——探索面向未來的教育教學模式 91
八、甘肅省部分區域——科技賦能加速教育發展 91
九、銀川市興慶區——打造西北教育高質量發展樣板 92
十、吉林省白山市——優質教育資源促進教育高質量發展 93
十一、云南省南澗縣——慕華成志幫扶下的教育均衡發展 93
第三節 部分學校案例 94一、北京、汕頭、深圳部分未來學校實踐探索 94
二、河南省新鄉市平原外國語學校——混合式教學實踐 95
三、貴州省貴陽市觀山湖未來學校——UGS模式賦能教育發展 95
四、河南省輝縣市孟電小學——“學堂教師寶”促進教學變革 95
五、河南省封丘縣城關鄉**中學——混合式教學實踐推進信息化升級 96
六、海南省三亞市海棠區**小學——成志教育實踐基地帶動教學變革 97
七、山西省河津市第四初中——以智慧教育構建區域樣板校 97
第四節 區域個案深度剖析 98一、成都市武侯區——教育數字化轉型的雙線融合式教學實踐 98
二、深圳市龍華區——教育高質量發展跑出“加速度” 103
三、山西省澤州縣——未來教育示范區探索實踐 107
第五章 教育創新與實踐的新機遇和新挑戰 112**節 面向未來教育的思考 112
第二節 雙向重塑與雙向促進的產教融合 113一、理性思考產教融合中的雙向價值與雙向促進 113
二、企業的社會責任與核心價值 114
三、慕華成志的扶貧與扶智行動 116
四、踐行公益，助力鄉村教育振興 119
第三節 產教融合的創新發展新探索 120一、產教融合方案設計的主要發展依據 120
二、目標與價值分析厘清產教融合的新思路 121
三、產教融合樣板建設內容 123
四、共建產業園的雙向思考 124
第四節 展望“中國式現代化”的教育高質量發展 125
參考文獻 129
目 錄
展開全部
面向未來的教育創新與實踐 作者簡介
汪建宏
慕華成志教育科技有限公司總裁，清華大學人文學院人文教育發展研究中心常務副主任，華中師范大學國家教育治理研究院特聘研究員。曾擔任黃岡中學網校校長，曾聯合在線教育研究中心基礎、國家教育行政學院等共同發起未來教育行動計劃，連續舉辦七屆未來教育大會，影響近百萬教育工作者。榮獲2018年度“全球最具影響力青年創新領袖”，2021年度“最具社會責任企業家獎”等稱號。
李鋒亮
清華大學教育研究院長聘教授、中國學位與研究生教育學會常務理事、中國教育學會教育行政專業委員會常務理事。在國際刊物發表高質量學術文章20多篇，其中在SSCI索引的國際重要學術刊物上發表文章18篇；國內CSSCI刊物發表學術文章超過100篇。分別獲得“北京市第十二屆哲學社會科學優秀成果獎”一等獎，“2015年度中國人文社科最具影響力青年學者”獎，“第五屆全國教育科學研究優秀成果一等獎”，清華大學“劉冰獎”等。
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