包郵何以言治——大學校長的角色發展

作者：張玥

出版社：社會科學文獻出版社出版時間：2023-11-01

開本：其他頁數： 248

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

何以言治——大學校長的角色發展版權信息

ISBN：9787522826417
條形碼：9787522826417 ; 978-7-5228-2641-7
裝幀：精裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

何以言治——大學校長的角色發展內容簡介

本書在組織生命周期理論視域下，運用理論、文獻、調查相結合的方法，圍繞大學校長的任職期、角色發展、管理風格三個變量之間的邏輯關系，大學校長在三個變量的考證中呈現的治校狀態，以及將大學校長角色發展置于歷史與現實的背景下考量所激發的富有新意的認知三個方面，構建大學校長角色發展的基本概念模型和角色發展指標體系，試圖為當代大學校長角色定位與發展、現代大學治理與現代大學制度建設提供一定的參考。

何以言治——大學校長的角色發展目錄

緒論1
**章大學校長角色發展的相關理論23
一角色發展與角色認同理論23
二組織生命周期理論與大學校長任職期理論28
三大學校長領導力理論34
小結39
第二章組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的狀態調查41
一大學校長角色發展調查的設計41
二大學校長角色發展調查的自評情況43
三大學校長角色發展調查的他評情況65
四大學校長與相關利益者調查的結果比較81
小結91
第三章組織生命周期理論視閾下大學校長角色的認知比較
——基于校長訓詞和訪談的文本分析93
一民國時期著名大學校長訓詞的案例分析93
二中華人民共和國成立以來著名大學校長訓詞及訪談的案例分析113
三新時代以來著名大學校長訓詞的案例分析125
四國外著名大學校長訓詞及訪談的案例分析130
小結138
第四章組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的問題、評價與改進141
一組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的主要問題141
二組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的影響因素153
三組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的評價體系162
四組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的思路分析168
五研究局限與后續研究177
小結180
參考文獻181
附錄200
基于多重角色概念的大學校長“知情意”治校邏輯　張玥　于智恒　盧曉中200
我國大學校長角色發展的影響因子及評價研究　張玥　盧曉中216
主體間性視角下我國大學校長角色的自我認同與他者認同　張玥　盧曉中226
后記239

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何以言治——大學校長的角色發展作者簡介

張玥，南京大學高等教育學博士、訪問學者，南京醫科大學副教授、碩士生導師，江蘇省“青藍工程”優秀青年骨干教師，南京醫科大學中青年學術帶頭人。主要從事高等教育學、醫學教育研究。主持國家社會科學基金項目1項，作為核心成員參加國家社會科學基金項目、國家自然科學基金項目3項。

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