包郵政府購買教育服務研究

作者：毛明明

出版社：社會科學文獻出版社出版時間：2023-12-01

開本：其他頁數(shù)： 368

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版權信息
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目錄
作者簡介

政府購買教育服務研究版權信息

ISBN：9787522826813
條形碼：9787522826813 ; 978-7-5228-2681-3
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

政府購買教育服務研究內(nèi)容簡介

在中國教育改革取得輝煌成就與明顯進步的同時，公眾對教育非均衡發(fā)展的擔憂、對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求、對教育公平的期待也在與日俱增。政府購買教育服務，通過教育服務“生產(chǎn)者”和“提供者”的分離，拓展了教育服務供給范圍，提升了教育服務供給效率，不僅為化解優(yōu)質(zhì)的和多元的教育服務供需矛盾開具了一劑“良方”，更為構建和完善教育治理體系提供了一條現(xiàn)實路徑。本書從政府戰(zhàn)略管理“三角模型”中的使命管理、政治管理和運營管理三大維度出發(fā)，對政府購買教育服務的內(nèi)外部戰(zhàn)略環(huán)境進行了系統(tǒng)評估和詳盡測量，洞悉了政府購買教育服務的現(xiàn)實癥結，有針對性地提出了政府購買教育服務的發(fā)展路徑。期望本書對于拓展政府購買教育服務的理論研究空間、健全政府購買教育服務的制度體系以及加快推進中國教育治理現(xiàn)代化有所裨益。

政府購買教育服務研究目錄

**章導論001
**節(jié)選題緣起及研究意旨001
第二節(jié)國內(nèi)外政府購買教育服務研究的學術史梳理010
第三節(jié)核心概念與研究方法036
第四節(jié)理論工具和分析框架044
第二章政府購買教育服務的歷史演變及現(xiàn)實動因069
**節(jié)政府購買教育服務的歷史演變069
第二節(jié)政府購買教育服務的現(xiàn)實動因088
第三章政府購買教育服務的價值取向和目標定位097
**節(jié)教育服務受眾確立：政府應該為誰購買教育服務097
第二節(jié)教育服務訴求獲取：政府應該購買什么樣的教育服務102
第三節(jié)服務承接主體選擇：政府應該向誰購買教育服務117
第四節(jié)未來購買愿景描繪：政府購買教育服務應達到什么樣的目標120
第四章政府購買教育服務的宏觀環(huán)境評估123
**節(jié)政府購買教育服務的政策環(huán)境123
第二節(jié)政府購買教育服務的經(jīng)濟環(huán)境145
第三節(jié)政府購買教育服務的社會環(huán)境161
第五章政府購買教育服務的微觀主體關系探析173
**節(jié)政府購買教育服務“三元主體”的演變邏輯174
第二節(jié)“三元主體”間應然和實然關系沖突180
第三節(jié)“三元主體”間關系困境的生成原因194
第六章政府在購買教育服務中的戰(zhàn)略資源和管理能力檢視207
**節(jié)政府在購買教育服務中的戰(zhàn)略資源考量207
第二節(jié)政府在購買教育服務中的管理能力考察224
第七章政府購買教育服務運行機制分析242
**節(jié)政府購買教育服務運行機制概述242
第二節(jié)政府購買教育服務的內(nèi)在運行機理245
第三節(jié)政府購買教育服務運行機制的缺陷251
第四節(jié)國外政府購買公共（教育）服務運行機制的經(jīng)驗借鑒261
第八章政府購買教育服務的發(fā)展路徑選擇271
**節(jié)設計權威性購買規(guī)則，提高購買活動合法性272
第二節(jié)精準界定權責利邊界，厘清參與主體間關系274
第三節(jié)優(yōu)化政府內(nèi)部戰(zhàn)略資源，提升政府管理能力290
第四節(jié)積極培育服務承接主體，持續(xù)創(chuàng)新購買文化306
第五節(jié)系統(tǒng)建構購買運行機制，規(guī)避購買過程風險319
結語344
參考文獻352

展開全部

政府購買教育服務研究作者簡介

毛明明，男，貴州師范大學副教授，管理學博士，碩士生導師，主要從事政府購買服務、公共服務公私合作、基層社會治理問題研究。主持貴州省哲學社會科學規(guī)劃課題2項、貴州省教育科學規(guī)劃課題2項（含重點課題1項）、貴州省高等學校教學內(nèi)容和課程體系改革項目1項、教.部人文社會科學研究基金項目1項、國家社會科學基金項目1項；獲第四屆貴州省高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎1項；在《廣西社會科學》《現(xiàn)代教育管理》《領導科學》《深圳大學學報（人文社會科學版）》《中國衛(wèi)生事業(yè)管理》等刊物上發(fā)表學術論文20余篇。

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