包郵多維鄰近性視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌性發(fā)展研究

作者：李振華著

出版社：西南交通大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-08-01

開本： 24cm 頁數(shù)： 221頁

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

多維鄰近性視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌性發(fā)展研究版權(quán)信息

ISBN：9787564394325
條形碼：9787564394325 ; 978-7-5643-9432-5
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育

多維鄰近性視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌性發(fā)展研究內(nèi)容簡介

本書從3個(gè)方面闡述了高職產(chǎn)教融合共同體的模式。**，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的描述。分析產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)構(gòu)成要素、創(chuàng)新機(jī)制以及創(chuàng)新發(fā)展的演化過程。第二，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的現(xiàn)狀分析。高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式由政府、行業(yè)企業(yè)、高職院校等多維合作主體集中研究集中培育。第三，多維鄰近性視角下高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式問題的對策分析。由于多維合作主體之間的鄰近性使其在組織架構(gòu)、技術(shù)創(chuàng)新、文化傳播等方面具有相似性，利于開展知識(shí)創(chuàng)新發(fā)展與實(shí)踐轉(zhuǎn)化應(yīng)用，進(jìn)而影響人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，因而多維鄰近性與高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式之間具有相關(guān)性。

多維鄰近性視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌性發(fā)展研究目錄

**章緒論
**節(jié) 研究緣
第二節(jié) 核心概念界定
第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 研究思路與主要研究內(nèi)容
第五節(jié) 研究視角與研究方法

第二章高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式的由來與發(fā)展．．0
**節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式的發(fā)展背景
第二節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式的歷史沿革
第三節(jié) 我國高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式現(xiàn)階段的發(fā)展方向

第三章多維鄰近視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式的理論分析
**節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式的理論審視
第二節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式的實(shí)踐特征
第四節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式的類型分析

第四章多維鄰近視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
**節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義
第二節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的實(shí)踐要求
第三節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)
第四節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的組織實(shí)施
第五節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制

第五章多維鄰近視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展問題與紓解案例
**節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的問題
第二節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的問題紓解案例

第六章多維鄰近視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)舉要
**節(jié) 德國產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)舉要
第二節(jié) 澳大利亞產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)舉要
第三節(jié) 我國高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)舉要

第七章多維鄰近視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的對策建議
**節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的背景
第二節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的主要思路
第三節(jié) 高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌發(fā)展的主要舉措
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

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多維鄰近性視角下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人共同體模式韌性發(fā)展研究作者簡介

李振華，男，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副研究員，高級工程師，信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師(高級)，浙江省屬高層次E類人才，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)(CCF)高級會(huì)員。

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