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包郵 積極青少年發(fā)展:理論、實(shí)證與應(yīng)用:theory,researchandapplication
作者：林丹華著
開本：
24cm
頁數(shù)：
407頁
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積極青少年發(fā)展:理論、實(shí)證與應(yīng)用:theory,researchandapplication 版權(quán)信息
- ISBN：9787303289417
- 條形碼：9787303289417 ; 978-7-303-28941-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
積極青少年發(fā)展:理論、實(shí)證與應(yīng)用:theory,researchandapplication 內(nèi)容簡介
本書對積極青少年發(fā)展研究的歷史、理論和相關(guān)研究方法進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。通過理論創(chuàng)新、實(shí)證研究和實(shí)踐轉(zhuǎn)化說明了中國文化背景下積極青少年發(fā)展的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。從個體訪談、量化研究和個案研究等多角度探討了普通兒童青少年和流動/留守兒童青少年的積極發(fā)展特點(diǎn)及影響因素，介紹了基于我國文化特點(diǎn)的積極青少年發(fā)展量表及簡版量表的開發(fā)。詳細(xì)論述了青少年積極發(fā)展的促進(jìn)和干預(yù)項目、處境不利兒童青少年積極發(fā)展體系的構(gòu)建以及促進(jìn)青少年積極發(fā)展的公共政策與數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)等。
積極青少年發(fā)展:理論、實(shí)證與應(yīng)用:theory,researchandapplication 目錄
**編 理論創(chuàng)新
**章 積極青少年發(fā)展研究概述
**節(jié) 積極青少年發(fā)展研究的歷史
第二節(jié) 我國開展積極青少年發(fā)展研究的意義
第二章 積極青少年發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 積極青少年發(fā)展的概念
第二節(jié) 積極青少年發(fā)展觀的元理論和具體理論
第三節(jié) 積極青少年發(fā)展研究中的實(shí)證模型
第三章 積極青少年發(fā)展的研究方法
**節(jié) 定量研究中以個體為中心的方法
第二節(jié) 定性研究方法的探索性應(yīng)用
第三節(jié) 混合研究方法的應(yīng)用
第四章 中國文化背景下積極青少年發(fā)展的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵
**節(jié) 我國與積極青少年發(fā)展相關(guān)的重要研究
第二節(jié) 我國文化背景下積極青少年發(fā)展的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵：一個四維結(jié)構(gòu)
第二編 實(shí)證研究
第五章 我國青少年積極發(fā)展的測量
**節(jié) 西方文化背景下青少年積極發(fā)展的測量
第二節(jié) 基于中國文化背景的青少年積極發(fā)展的測量
第六章 一般情境下青少年積極發(fā)展的現(xiàn)狀及影響因素
**節(jié) 以變量為中心的視角：我國青少年積極發(fā)展的總體特點(diǎn)及影響因素
第二節(jié) 以個體為中心的視角：我國青少年積極發(fā)展的多樣性及影響因素
第七章 處境不利兒童青少年積極發(fā)展的現(xiàn)狀及影響因素
**節(jié) 處境不利兒童青少年積極發(fā)展的理論框架
第二節(jié) 以變量為中心的視角：我國留守/流動兒童（青少年）積極發(fā)展的總體特點(diǎn)和影響因素
第三節(jié) 以個體為中心的視角：我國留守/流動兒童（青少年）積極發(fā)展的多樣性、影響因素及其與心理健康的關(guān)系
第八章 我國兒童青少年積極品格的現(xiàn)狀及影響因素
**節(jié) 兒童青少年積極品格的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及其測量
第二節(jié) 以變量為中心的視角：我國兒童青少年積極品格的總體特點(diǎn)和影響因素
第三節(jié) 以個體為中心的視角：我國兒童青少年積極品格的多樣性及其與心理健康的關(guān)系
第九章 兒童青少年積極發(fā)展的個案研究
**節(jié) 普通兒童青少年的積極發(fā)展個案
第二節(jié) 留守兒童的積極發(fā)展個案
第三編 應(yīng)用轉(zhuǎn)化
第十章 青少年積極發(fā)展的促進(jìn)與干預(yù)及積極發(fā)展體系的構(gòu)建
**節(jié) 積極青少年發(fā)展視角下的心理健康促進(jìn)項目
第二節(jié) 積極青少年發(fā)展視角下的處境不利兒童青少年心理彈性干預(yù)項目
第三節(jié) 青少年積極發(fā)展的促進(jìn)與干預(yù)工作需關(guān)注的重要問題
第四節(jié) 流動背景下處境不利兒童青少年積極發(fā)展體系構(gòu)建
第十一章 促進(jìn)青少年積極發(fā)展的公共政策與數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)
**節(jié) 我國青少年公共政策現(xiàn)狀
第二節(jié) 基于積極青少年發(fā)展觀的我國青少年公共政策建議
第三節(jié) 積極青少年發(fā)展數(shù)據(jù)庫及共享平臺
參考資料
展開全部
積極青少年發(fā)展:理論、實(shí)證與應(yīng)用:theory,researchandapplication 作者簡介
林丹華，教授、博導(dǎo)，北京師范大學(xué)心理學(xué)部副部長，教育部\"新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃\"獲得者。教育部心理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，中國心理學(xué)會學(xué)校心理專委會副主任委員，中國心理學(xué)會發(fā)展心理專委會委員。主持國家社科基金重大項目等多項國家級和省部級重要項目，獲得中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究生教育成果獎二等獎。
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