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“方言文化進課堂”的現狀與思考 版權信息
- ISBN：9787522722856
- 條形碼：9787522722856 ; 978-7-5227-2285-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“方言文化進課堂”的現狀與思考 內容簡介
“方言文化進課堂”是近十多年來出現的新現象，不僅涉及語言文字領域普通話與方言的關系，還關聯教育、文化、新聞、社會治理等多個領域。本書以歷時九年的語情監測為基礎，從地域差異、組織差異、層次內容差異、校內外關聯差異等線索切入，對各地開展“方言文化進課堂”的狀況及特點做了全景式梳理，并對“方言文化進課堂”的基本要素以及方言社會使用的若干問題提出了自己的思考。
“方言文化進課堂”的現狀與思考 目錄
**章 緒論
**節 “方言文化進課堂”的開展概況
第二節 “方言文化進課堂”的研究框架
第二章 福建省的“方言文化進課堂”
**節 文化政策驅動：省市共建“閩南文化生態保護區”
第二節 教育政策跟進：廈泉漳三市的政策與成效
第三節 幼兒園和小學的實施探索：以閩南童謠為核心
第四節 中學和高校的實施探索：從校本課程到方言專業方向
第五節 福建省其他地市的“方言文化進課堂”活動
第三章 江蘇省的“方言文化進課堂”
**節 各界訴求
第二節 蘇州市教育主管部門的相關政策和舉措
第三節 蘇州市少兒方言文化活動的多部門聯動
第四節 南京市的“方言文化進課堂”狀況
第五節 江蘇省其他地市的“方言文化進課堂”活動
第四章 上海市的“方言文化進課堂”
**節 各界訴求
第二節 市區兩級教育主管部門的相關政策
第三節 市、區舉辦的各類上海方言文化活動和比賽
第四節 高等學校開展的上海方言文化活動
第五章 其他地區的“方言文化進課堂”
**節 浙江省“方言文化進課堂”開展情況
第二節 廣東省“方言文化進課堂”開展情況
第三節 華中和西南地區“方言文化進課堂”開展情況
第四節 華北地區“方言文化進課堂”開展情況
第六章 對校園方言活動的各類爭鳴
**節 不看好校園方言活動的效果
第二節 擔心影響普通話學習或加重課業負擔
第三節 擔心影響教育公平
第四節 方言進課堂有違相關法律法規
第五節 方言傳承的紐帶在家庭
第六節 應該用發展的眼光對待方言
第七章 對“方言文化進課堂”基本要素的思考
**節 校園方言活動的內涵與外延
第二節 “方言文化進課堂”的基本形式
第三節 “方言文化進課堂”的實施前提
第四節 相關輿情事件反思
第八章 對方言社會使用問題的思考
**節 方言稱“語”問題
第二節 方言使用入法問題
結語
后記
展開全部
“方言文化進課堂”的現狀與思考 作者簡介
李佳，男，1981年生。2010年獲北京大學中文系博士學位。現為武漢大學文學院講師，兼任國家語委科研基地中國語情與社會發展研究中心語情監測發布研究室主任，負責《中國語情》編輯部的日常工作。主持國家語委重點項目和教育BU青年項目各一項，獨著或合編學術著作兩部：（1）《音節結構與方言分組——鄂東南方言的個案研究》，中華書局，2017年出版；（2）《中國語情研究（2009-2015）》，趙世舉、李佳主編，社會科學文獻出版社2018年出版。
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