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師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)的理論與實踐研究 版權信息
- ISBN：9787509693445
- 條形碼：9787509693445 ; 978-7-5096-9344-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)的理論與實踐研究 內容簡介
本書是師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)方面的著作。首先，本書從師范生教育與信息化教學的基本概念出發(fā)，對我國師范生培養(yǎng)的歷程、現狀以及信息化教學的發(fā)展進行了詳細的闡述，為后文的論述奠定了堅實的基礎。其次，本書對信息化教學的必要性以及師范生信息化教學能力的構成結構與發(fā)展目標進行了全面研究。再次，本書對師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)模式構建的理論基礎、原則與流程進行了深入分析。*后，本書立足于實踐，從不同角度對師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)的實踐探索進行了深入分析。本書力求對師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)模式的構建進行全方位研究，以期對我國高校師范教育貢獻一點微薄之力。本書具有較強的應用價值，可供相關教育工作者作為參考書使用。
師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)的理論與實踐研究 目錄
**章 教育信息化概述
**節(jié) 教育信息化的起源與發(fā)展
第二節(jié) 教育信息化的內涵與特征
第三節(jié) 教育信息化的目的與意義
第四節(jié) 教育信息化的要素與內容
第二章 師范生信息化教學能力研究
**節(jié) 師范生培養(yǎng)概述
第二節(jié) 師范生信息化教學能力相關概念
第三節(jié) 影響師范生信息化教學能力培養(yǎng)的因素
第四節(jié) 師范生信息化教學能力培養(yǎng)的必要性
第三章 教師專業(yè)發(fā)展與師范生信息化教學能力結構
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的內涵與內容
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的歷程與階段
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展與師范教育
第四節(jié) 師范生信息化教學能力結構
第四章 師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)的理論基礎
**節(jié) 系統(tǒng)理論與學習理論
第二節(jié) 學習共同體理論與聯通主義理論
第三節(jié) 現代教育傳媒理論
第五章 師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)的教學資源建設
**節(jié) 教學能力提升平臺的建設
第二節(jié) 信息化資源技術支持系統(tǒng)的建設
第三節(jié) 實踐能力培訓平臺與評估系統(tǒng)的建設
第四節(jié) 完善師范生教學技能的輔助系統(tǒng)
第六章 師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)的實踐路徑
**節(jié) 更新人才培養(yǎng)理念
第二節(jié) 完善課程體系建設
第三節(jié) 優(yōu)化實踐教學方法
第四節(jié) 科學構建評價體系
第七章 健全師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)保障體系
**節(jié) 完善政策制度保障體系
第二節(jié) 提升師資隊伍建設水平
第三節(jié) 創(chuàng)新學生組織管理模式
第四節(jié) 構建協(xié)同育人長效機制
結語
參考文獻
展開全部
師范生信息化教學能力創(chuàng)新培養(yǎng)的理論與實踐研究 作者簡介
侯冬青，女，漢族，咸陽師范學院教育科學學院副教授。研究方向為信息化教學、網絡與遠程教育。主持全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題1項，主持陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題1項，主持陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題1項，主持咸陽師范學院專項課題2項，參與教育部社科司課題1項。先后在《西北師大學報》（社會科學版）、《陜西教育》（高教版）、《吉林大學學報》（信息科學版）等期刊發(fā)表論文10余篇，核心論文3篇，被CSSCI收錄論文1篇。在教學改革方面積極探索，曾獲得陜西省基礎教育成果獎二等獎1項，獲得陜西省基礎教育成果獎三等獎2項，獲得全國多媒體課件大賽一等獎2項，獲得全國多媒體課件大賽三等獎2項。
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