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美學(xué)講稿 版權(quán)信息
- ISBN：9787312055898
- 條形碼：9787312055898 ; 978-7-312-05589-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
美學(xué)講稿 本書特色
汪裕雄 (1937—2012)，當(dāng)代知名美學(xué)家，安徽師范大學(xué)文學(xué)院教授、中國詩學(xué)研究中心研究員，中華美學(xué)學(xué)會(huì)理事。在審美意象學(xué)研究方面成就卓著，是意象學(xué)美學(xué)的代表性學(xué)者，所著《審美意象學(xué)》(1995年獲首屆中國高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、《意象探源》(1999 年獲國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng))、《藝境無涯》，被當(dāng)代美學(xué)史研究者稱為自成體系的“審美意象學(xué)三書”。參編的《美學(xué)基本原理》一書，影響廣泛，自 1984 年以來，成為全國高校使用*廣泛的教材；在《中國社會(huì)科學(xué)》《文藝研究》等等
美學(xué)講稿 內(nèi)容簡介
本書是汪裕雄先生自 1978 年起在安徽師范大學(xué)任教時(shí)留下的講義手稿集成，他以中國傳統(tǒng)美學(xué)的“審美意象”范疇為中心，探索由“易象”經(jīng)“樂象”到“意象”從而轉(zhuǎn)換為審美范疇的流變過程，溯及審美起源，探尋審美心理機(jī)制，推及審美類型，考察審美意象的媒介作用，架構(gòu)起一個(gè)縱橫交織的審美意象學(xué)體系。本書收錄了汪裕雄先生的備課筆記、授課講義，以及為授課而摘抄的資料等，另附學(xué)生聽課筆記片段，可以充分展現(xiàn)汪裕雄獨(dú)特的學(xué)術(shù)研究系統(tǒng)和教學(xué)方式，使讀者更全面地領(lǐng)略汪裕雄的學(xué)術(shù)成就。雖為學(xué)術(shù)著作，但并不深?yuàn)W，深入淺出，適合美學(xué)、哲學(xué)專業(yè)研究生和愛好者閱讀。
美學(xué)講稿 目錄
●上編 美學(xué)基本理論美學(xué)基本理論
緒論
**章 美的本質(zhì)及其特征
**節(jié) 美的本質(zhì)的難解性
第二節(jié) 西方探討美的本質(zhì)的三種途徑
第三節(jié) 關(guān)于美的本質(zhì)問題的初步理解
第二章 美的形態(tài)
**節(jié) 社會(huì)美
第二節(jié) 自然美
第三節(jié) 藝術(shù)美
第三章 美學(xué)基本范疇
**節(jié) 優(yōu)美與崇高
第二節(jié) 悲與喜
第四章 美感的特征及其過程
**節(jié) 美感研究的重要性
第二節(jié) 美感的基本特征
第三節(jié) 審美判斷及其標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 美感的過程
第五章 美感的心理要素
**節(jié) 感知
第二節(jié) 想象
第三節(jié) 情感：美感中的動(dòng)力因素
第四節(jié) 理解
第六章 美育的年齡特征
**節(jié) “游戲的年代”：幼兒期的美育
第二節(jié) 跨入靜觀欣賞之門：少兒期的美育
第三節(jié) “充滿詩意的年代”：青年初期的美育
第七章 繪畫、雕塑與美育
**節(jié) “有形詩”與“無形畫”的比較：繪畫的審美特性
第二節(jié) “通過眼睛來服務(wù)于知解力”：繪畫的審美教育途徑
第三節(jié) “心靈與身體形狀的直接統(tǒng)一”：雕塑的審美特性
第四節(jié) “立體的詩”：雕塑的審美教育途徑
第八章 建筑園林與美育
**節(jié) 古老的藝術(shù)，文明的見證：建筑是技術(shù)和藝術(shù)的綜合體
第二節(jié) “凝固的音樂”，奇妙的通感：把握建筑的音樂感
第三節(jié) “和周圍的風(fēng)景打成一片”：欣賞建筑與環(huán)境的和諧美
第四節(jié) “雖由人作，宛自天開”：領(lǐng)略中國園林的詩情畫意
第九章 戲劇與美育
**節(jié) 表演——戲劇的中心：從“貧窮的戲劇”談起
第二節(jié) 把戲當(dāng)戲看：從“間離效果”說到自覺的觀賞態(tài)度
第三節(jié) 怎樣把戲看懂：談?wù)劙盐铡皯騽⌒浴眴栴}
下編 美學(xué)要籍導(dǎo)讀美學(xué)要籍導(dǎo)讀
第十章 康德美學(xué)導(dǎo)引
**節(jié) 為什么必須讀康德
第二節(jié) 康德的批判哲學(xué)和美學(xué)
第三節(jié) 康德美學(xué)要義
第四節(jié) 康德的自然目的論與康德美學(xué)
第十一章 黑格爾美學(xué)導(dǎo)讀
**節(jié) 黑格爾哲學(xué)和黑格爾美學(xué)
第二節(jié) 黑格爾的藝術(shù)美本質(zhì)論（美論）
第三節(jié) 藝術(shù)創(chuàng)造論（“理想的定性”）
第四節(jié) 藝術(shù)歷史發(fā)展論與藝術(shù)門類論
第十二章 宗白華美學(xué)導(dǎo)引
**節(jié) 宗白華生平思想述略
第二節(jié) 從中國百年美學(xué)反觀宗白華
第三節(jié) 宗白華對傳統(tǒng)意境論的現(xiàn)代闡釋
第四節(jié) 宗白華的“藝術(shù)通觀”
附錄 美學(xué)教學(xué)反思
拓展學(xué)科領(lǐng)域，注重知識更新
——開設(shè)“審美心理研究”選修課的體會(huì)
走出“滯徊狀態(tài)”的中國當(dāng)代美學(xué)
編后記
緒論
**章 美的本質(zhì)及其特征
**節(jié) 美的本質(zhì)的難解性
第二節(jié) 西方探討美的本質(zhì)的三種途徑
第三節(jié) 關(guān)于美的本質(zhì)問題的初步理解
第二章 美的形態(tài)
**節(jié) 社會(huì)美
第二節(jié) 自然美
第三節(jié) 藝術(shù)美
第三章 美學(xué)基本范疇
**節(jié) 優(yōu)美與崇高
第二節(jié) 悲與喜
第四章 美感的特征及其過程
**節(jié) 美感研究的重要性
第二節(jié) 美感的基本特征
第三節(jié) 審美判斷及其標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 美感的過程
第五章 美感的心理要素
**節(jié) 感知
第二節(jié) 想象
第三節(jié) 情感：美感中的動(dòng)力因素
第四節(jié) 理解
第六章 美育的年齡特征
**節(jié) “游戲的年代”：幼兒期的美育
第二節(jié) 跨入靜觀欣賞之門：少兒期的美育
第三節(jié) “充滿詩意的年代”：青年初期的美育
第七章 繪畫、雕塑與美育
**節(jié) “有形詩”與“無形畫”的比較：繪畫的審美特性
第二節(jié) “通過眼睛來服務(wù)于知解力”：繪畫的審美教育途徑
第三節(jié) “心靈與身體形狀的直接統(tǒng)一”：雕塑的審美特性
第四節(jié) “立體的詩”：雕塑的審美教育途徑
第八章 建筑園林與美育
**節(jié) 古老的藝術(shù)，文明的見證：建筑是技術(shù)和藝術(shù)的綜合體
第二節(jié) “凝固的音樂”，奇妙的通感：把握建筑的音樂感
第三節(jié) “和周圍的風(fēng)景打成一片”：欣賞建筑與環(huán)境的和諧美
第四節(jié) “雖由人作，宛自天開”：領(lǐng)略中國園林的詩情畫意
第九章 戲劇與美育
**節(jié) 表演——戲劇的中心：從“貧窮的戲劇”談起
第二節(jié) 把戲當(dāng)戲看：從“間離效果”說到自覺的觀賞態(tài)度
第三節(jié) 怎樣把戲看懂：談?wù)劙盐铡皯騽⌒浴眴栴}
下編 美學(xué)要籍導(dǎo)讀美學(xué)要籍導(dǎo)讀
第十章 康德美學(xué)導(dǎo)引
**節(jié) 為什么必須讀康德
第二節(jié) 康德的批判哲學(xué)和美學(xué)
第三節(jié) 康德美學(xué)要義
第四節(jié) 康德的自然目的論與康德美學(xué)
第十一章 黑格爾美學(xué)導(dǎo)讀
**節(jié) 黑格爾哲學(xué)和黑格爾美學(xué)
第二節(jié) 黑格爾的藝術(shù)美本質(zhì)論（美論）
第三節(jié) 藝術(shù)創(chuàng)造論（“理想的定性”）
第四節(jié) 藝術(shù)歷史發(fā)展論與藝術(shù)門類論
第十二章 宗白華美學(xué)導(dǎo)引
**節(jié) 宗白華生平思想述略
第二節(jié) 從中國百年美學(xué)反觀宗白華
第三節(jié) 宗白華對傳統(tǒng)意境論的現(xiàn)代闡釋
第四節(jié) 宗白華的“藝術(shù)通觀”
附錄 美學(xué)教學(xué)反思
拓展學(xué)科領(lǐng)域，注重知識更新
——開設(shè)“審美心理研究”選修課的體會(huì)
走出“滯徊狀態(tài)”的中國當(dāng)代美學(xué)
編后記
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美學(xué)講稿 作者簡介
汪裕雄(1937—2012)，當(dāng)代知名美學(xué)家，安徽師范大學(xué)文學(xué)院教授，安徽師范大學(xué)詩學(xué)研究中心研究員，中華美學(xué)會(huì)理事。所著《審美意象學(xué)》《意象探源》和《藝境無涯》被當(dāng)代美學(xué)史研究者稱為自成體系的“審美意象學(xué)三書”。《審美意象學(xué)》于1995年獲首屆中國高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；《意象探源》于1999年獲國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
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