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職前化學教師專業素養發展研究 版權信息
- ISBN：9787522723266
- 條形碼：9787522723266 ; 978-7-5227-2326-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職前化學教師專業素養發展研究 內容簡介
全日制教育碩士學位是國家為提高基礎教育中教師整體專業素養而設立的專業學位，是國家教育所需卓越教師的職前儲備。新時代教育的發展亟需大批滿足素養教育要求的高素養教師，教育碩士的培養對國家教育建設至關重要。研究教育碩士的專業素養發展路徑和促進其發展的機制，對我國基礎教育高素養教師隊伍建設具有重要意義。 在教育BU直屬師范大學——東北師范大學的全日制教育碩士培養改革背景下，本書借助東北師范大學所搭建的教育和實踐平臺，通過組建由高校化學教學論專家、省市教研員、一線優秀化學教師、化學教育碩士構成的專業學習共同體，以學科教學知識視角，對職前化學教師的專業素養發展進行干預指導并進行質化研究。
職前化學教師專業素養發展研究 目錄
**章 緒論
**節 研究背景
第二節 研究問題
第三節 研究意義
第二章 文獻綜述
**節 教育碩士培養研究現狀
第二節 PCK的研究綜述
第三節 PLC文獻綜述
第四節 文獻綜述小結
第三章 研究設計
**節 研究者與研究對象
第二節 研究思路與研究方法
第三節 研究的信效度與研究倫理
第四章 PCK發展分析模型和PLC干預模型構建
**節 PCK發展分析模型構建
第二節 PLC干預模型的構建
第五章 規范期PLC干預下化學教育碩士PCK發展
**節 規范期PCK發展目標與PLC干預過程
第二節 規范期PLC干預下化學教育碩士Q的PCK發展研究
第三節 規范期PLC干預下化學教育碩士Y的PCK發展研究
第四節 規范期PLC干預下化學教育碩士Z的PCK發展研究
第五節 規范期化學教育碩士PCK目標達成及影響因素分析
第六章 知識期PLC干預下化學教育碩士PCK發展
**節 知識期PCK發展目標與PLC干預過程
第二節 知識期化學教育碩士Q的PCK發展
第三節 知識期化學教育碩士Y的PCK發展
第四節 知識期PLC干預下化學教育碩士Z的PCK發展
第五節 知識期化學教育碩士PCK目標達成及影響因素分析
第七章 素養期PLC干預下化學教育碩士的PCK發展
**節 素養期PCK發展目標與PLC干預過程
第二節 素養期PLC干預下化學教育碩士Q的PCK發展
第三節 素養期PLC干預下化學教育碩士Y的PCK發展研究
第四節 素養期PLC干預下化學教育碩士z的PCK發展研究
第五節 素養期化學教育碩士PCK目標達成及影響因素分析
第八章 研究結論與展望
**節 研究結論
第二節 研究展望
參考文獻
附錄
展開全部
職前化學教師專業素養發展研究 作者簡介
賈夢英，東北師范大學教育學學博士。山東師范大學化學教學論副教授，碩士生導師，曾任高中教學校長職務多年，具有一定的教育理論基礎和教學實踐經驗。主要從事化學教育、中學化學課堂教學和化學教師教育等方面研究，在《Chemistry Education Research and Practice》（簡稱CERP）、《教育理論與實踐》、《化學教育》、《現代中小學教育》、《中學化學教學參考》等刊物發表論文10余篇。參與省級以上科研及教學改革項目3項，主持國家級課題子項目1項，曾獲山東省師范生從業技能大賽優秀優秀指導教師稱號等。
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