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新常態“下我國競技體育后備人才培養研究 版權信息
- ISBN：9787522519722
- 條形碼：9787522519722 ; 978-7-5225-1972-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新常態“下我國競技體育后備人才培養研究 內容簡介
本書是作者申報的國家社科基金項目結項成果。作者借鑒經濟發展領域的新常態概念,把“新常態”引入競技體育人才培養研究，基于我國社會主要矛盾根本性轉變的時代背景，結合我國競技體育發展模式的轉變,提出了“我國競技體育發展發展新常態”的概念，歸納了我國競技體育后備人培養的表現特征;以“創新、協調、綠色、開放、共享”新發展理念，作為引領我國競技體育后備人才培養的指導思
想，提出競技體育后備人才培養原則、培養模式和培養機制完善的建議。
新常態“下我國競技體育后備人才培養研究 目錄
**章導論
一、“新常態”下我國競技體育后備人才培養研究的背景及依據
二、“新常態”下我國競技體育后備人才培養研究的目的與意義
三、“新常態”下我國競技體育后備人才培養的研究思路及方法
四、“新常態”下我國競技體育后備人才培養研究內容及創新點 第二章現狀診斷：當前我國競技體育后備人才培養的基本特征
一、競技體育后備人才的界定拓展及價值定位
二、當前我國競技體育后備人才培養的基本特征 第三章理論詮釋：“我國競技體育發展新常態”的概念提出
一、“我國競技體育發展新常態”的理念緣起
二、“我國競技體育發展新常態”的內涵界定
三、“我國競技體育發展新常態”的非經濟致因解析
四、“我國競技體育發展新常態”的理性評價 第四章案例啟示：“新常態”下我國競技體育后備人才培養的實踐探索
一、中國足協“165”青訓行動計劃
二、北京：“5816滿天星”北京市青少年精英訓練計劃
三、天津：競技后備人才培養的“8421”工程
四、上海：青少年體育精英培訓基地掛牌及后備人才培養模式創新
五、蘇州：“體企結合”多元化體育后備人才培養方式
六、湖北：京山探索網球后備人才培養新路徑
七、山東：夏津“三駕馬車”駛出體校辦學新模式 第五章鏡鑒啟示：國外競技體育后備人才培養模式與經驗借鑒
一、美國的競技體育后備人才培養模式
二、俄羅斯的競技體育后備人才培養模式
三、德國的競技體育后備人才培養模式
三、英國的競技體育后備人才培養模式
四、法國的競技體育后備人才培養模式
五、澳大利亞的競技體育后備人才培養模式
六、日本競技體育后備人才培養階段及類型
七、韓國冰雪競技體育后備人才培養模式
八、國外競技體育后備人才培養對我國的啟示 第六章新發展理念：“新常態”下我國競技體育后備人才培養的指導思想 一、創新——競技體育后備人才培養集約發展的動力引擎
二、協調——競技體育后備人才培養健康發展的內在要求
三、綠色——競技體育后備人才培養科學發展的必要條件
四、開放——競技體育后備人才培養繁榮發展的必由之路
五、共享——競技體育后備人才培養訴求滿足的根本保障
六、新發展理念之間邏輯關系解析 第七章原則遵循：“新常態”下我國競技體育后備人才培養的多元訴求 一、“以人為本”的價值訴求
二、“育人競技”的成材訴求
三、“節能減排”的生態訴求
四、“市場導向”的動力訴求
五、“供給側改革”的保障訴求
六、“因類制宜”的差異訴求
七、“規范約束”的科學訴求 第八章多元路徑：“新常態”下我國競技體育后備人才培養路徑構建
一、“八雙組合路徑”：供給側改革視域下競技體育后備人才培養
二、“集約培養路徑”：競技體育后備人才培養過程中的“節能減排” 三、“市場化培養路徑”：競技體育后備人才培養資本的市場化導向
四、“國家培養路徑”：“舉國體制”培養后備人才的堅持與完善
五、我國競技體育后備人才培養多元化路徑之間的邏輯關系 結語
主要參考文獻
一、“新常態”下我國競技體育后備人才培養研究的背景及依據
二、“新常態”下我國競技體育后備人才培養研究的目的與意義
三、“新常態”下我國競技體育后備人才培養的研究思路及方法
四、“新常態”下我國競技體育后備人才培養研究內容及創新點 第二章現狀診斷：當前我國競技體育后備人才培養的基本特征
一、競技體育后備人才的界定拓展及價值定位
二、當前我國競技體育后備人才培養的基本特征 第三章理論詮釋：“我國競技體育發展新常態”的概念提出
一、“我國競技體育發展新常態”的理念緣起
二、“我國競技體育發展新常態”的內涵界定
三、“我國競技體育發展新常態”的非經濟致因解析
四、“我國競技體育發展新常態”的理性評價 第四章案例啟示：“新常態”下我國競技體育后備人才培養的實踐探索
一、中國足協“165”青訓行動計劃
二、北京：“5816滿天星”北京市青少年精英訓練計劃
三、天津：競技后備人才培養的“8421”工程
四、上海：青少年體育精英培訓基地掛牌及后備人才培養模式創新
五、蘇州：“體企結合”多元化體育后備人才培養方式
六、湖北：京山探索網球后備人才培養新路徑
七、山東：夏津“三駕馬車”駛出體校辦學新模式 第五章鏡鑒啟示：國外競技體育后備人才培養模式與經驗借鑒
一、美國的競技體育后備人才培養模式
二、俄羅斯的競技體育后備人才培養模式
三、德國的競技體育后備人才培養模式
三、英國的競技體育后備人才培養模式
四、法國的競技體育后備人才培養模式
五、澳大利亞的競技體育后備人才培養模式
六、日本競技體育后備人才培養階段及類型
七、韓國冰雪競技體育后備人才培養模式
八、國外競技體育后備人才培養對我國的啟示 第六章新發展理念：“新常態”下我國競技體育后備人才培養的指導思想 一、創新——競技體育后備人才培養集約發展的動力引擎
二、協調——競技體育后備人才培養健康發展的內在要求
三、綠色——競技體育后備人才培養科學發展的必要條件
四、開放——競技體育后備人才培養繁榮發展的必由之路
五、共享——競技體育后備人才培養訴求滿足的根本保障
六、新發展理念之間邏輯關系解析 第七章原則遵循：“新常態”下我國競技體育后備人才培養的多元訴求 一、“以人為本”的價值訴求
二、“育人競技”的成材訴求
三、“節能減排”的生態訴求
四、“市場導向”的動力訴求
五、“供給側改革”的保障訴求
六、“因類制宜”的差異訴求
七、“規范約束”的科學訴求 第八章多元路徑：“新常態”下我國競技體育后備人才培養路徑構建
一、“八雙組合路徑”：供給側改革視域下競技體育后備人才培養
二、“集約培養路徑”：競技體育后備人才培養過程中的“節能減排” 三、“市場化培養路徑”：競技體育后備人才培養資本的市場化導向
四、“國家培養路徑”：“舉國體制”培養后備人才的堅持與完善
五、我國競技體育后備人才培養多元化路徑之間的邏輯關系 結語
主要參考文獻
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新常態“下我國競技體育后備人才培養研究 作者簡介
李 贊 男，河南鶴壁人，博士，體育教育訓練學專業，教授，博士生導師；天津體育學院運動訓練學院副院長；天津市高校“學科領軍人才培養計劃”人選；校學術委員會委員；國家社科基金項目通訊評審專家；中國體育科學學會體能訓練分會常委；天津市級教學團隊——體能教學團隊負責人；天津市級線下一流課程——體能訓練課程負責人；天津市科普基地——體能卓越表現科普教育基地負責人；作為第一申報人獲批高等教育天津市級教學成果獎二等獎。
目前主要從事運動員競技能力發展、競技狀態調控、競技體育后備人才培養，以及功能性體能訓練等方面的研究。近年來主持國家社科基金項目兩項，及其他省部級課題三項，發表體育專業核心期刊論文十余篇，出版著作兩部。
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