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賦能教師成長的項目化校本研究 版權信息
- ISBN：9787547322406
- 條形碼：9787547322406 ; 978-7-5473-2240-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
賦能教師成長的項目化校本研究 內容簡介
上海市彭浦初級中學以助力教師自主化、個性化、專業化為指向，通過循證設計教師分層分類的發展方向，開啟了校本研修的實踐研究。在研修導向方面，探索頂層聚類的項目生成機制；在研修內容方面，探索多重選擇的模塊化研修網絡；在研修驅動方面，探索協同發展的自主參與模式；在研修評價與保障方面，探索多元支持的評價保障體系，通過不斷迭代項目類型，精準匹配教師需求，優化團隊組建，提升研修品質，促進教師長周期、主動的專業發展，實現教師個性化專業發展。本書從項目化研修的“根本導向、核心內容、基本過程、評價保障、實踐成效、行動展望”六個章節，輔以豐富的教師實踐案例全面呈現了學校開展項目化研修的行動與思考。
賦能教師成長的項目化校本研究 作者簡介
程核紅, 上海市彭浦初級中學校長, 上海市特級校長。華東師范大學教育碩士，上海市教育督學，靜安區政協委員。曾獲“上海市優秀教育工作者”、“上海市園丁獎”、“上海市優秀教育科研員”等榮譽稱號。先后主持數十項市、區級重點研究課題，完成《教師文化建設的思考與實踐》、《一名校長的實踐思辨錄》等八本個人專著。編著、出版《求索心路??校本研修背景下教師專業成長的實踐研究》、《促進學生個性化成長的思考與實踐》等十余本教育教學文集。在全國、市、區級教育雜志發表論文120余篇，多篇研究成果獲全國、市級評比一、二等獎。
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