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奧爾夫音樂教學法 版權信息
- ISBN：9787576039658
- 條形碼：9787576039658 ; 978-7-5760-3965-8
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
奧爾夫音樂教學法 本書特色
1.作者許卓婭既是一位理論研究者，又是一位活動實踐家
——研究奧爾夫音樂教學30多年，多次參加國外權威的奧爾夫培訓
——分享奧爾夫原版案例：將加拿大皇家學院奧爾夫課程學習的筆記完整呈現
——提供中國本土化實踐案例：與研究團隊共同打造了經本土轉化及實踐驗證的幼兒園原創教案
2.教材內容更具系統化，案例及微課視頻資源豐富
——理論：對奧爾夫音樂教學理論進行了詳細而系統的闡述
——模式：提煉出奧爾夫音樂教學的基本理念和模式
——資源：24個教學與課堂實訓教案及15個教學視頻
奧爾夫音樂教學法 內容簡介
本書簡要介紹奧爾夫教學法的基本理念；教學原則、方法、流程，將重點從當下國內習慣的歌唱、律動、奏樂三個方面具體介紹奧爾夫音樂教學與學習操作的方法、流程和注意事項。本書主要采用理論與實踐相結合的方式編寫，一方面幫助學習者澄清長期存在的認識誤區；另一方面幫助學習者通過“做中學”的過程掌握奧爾夫音樂教學法蘊含的“關鍵經驗”，*終達成學以致用的學習目標。本書還配有過程詳實、平息到位的幼兒園活動案例及案例視頻，進一步為學習者提供直觀學習的資源。
奧爾夫音樂教學法 目錄
序言 我學習奧爾夫音樂教育體系30多年
前言 本教材的閱讀指南 **章 中外著名音樂教育體系與奧爾夫音樂教育體系
**節 中外著名音樂教育體系
第二節 中外教育思想的“對話”
第三節 奧爾夫音樂教育體系 第二章 奧爾夫體系的教學法
**節 奧爾夫體系中重要觀念的辨析
第二節 奧爾夫體系中即興的源頭
第三節 奧爾夫體系中的教學原則 第三章 歌唱教學
**節 奧爾夫歌唱教學的基本內容及典型案例
第二節 遷移應用的歌唱教學案例
一、小班歌唱教學案例
案例1 公雞頭母雞頭
案例2 數豆豆
二、中班歌唱教學案例
案例1 調皮的小鞋子
案例2 小雨點跳舞
三、大班歌唱教學案例
案例1 小鳥小鳥
案例2 我們都是好朋友
四、 歌唱教學課堂實訓案例
案例1 閃爍的小星星
案例2 《靜夜思》 第四章 律動教學
**節 奧爾夫律動教學的基本內容及典型案例
第二節 遷移應用的律動教學案例
一、小班律動教學案例
案例1 和艾瑪捉迷藏
案例2 狗熊吃面包
二、中班律動教學案例
案例1 章魚和小魚
案例2 調皮的小鞋子
三、大班律動教學案例
案例1 小猴坐沙發
案例2 大魔法師
四、 律動教學課堂實訓案例
案例1 匹諾曹要做真孩子
案例2 貓和老鼠 第五章 奏樂教學
**節 奧爾夫奏樂教學的基本內容及典型案例
第二節 遷移應用的奏樂教學案例
一、小班奏樂教學案例
案例1 小小魔法師
案例2 老鼠三明治
二、中班奏樂教學案例
案例1 水果搖搖杯
三、大班奏樂教學案例
案例1 雷神
案例2 師兄不好啦
案例3 嘻哈農場
四、 奏樂教學課堂實訓案例
案例1 獅王進行曲
案例2 土耳其進行曲 結語 海納百川，兼收并蓄
前言 本教材的閱讀指南 **章 中外著名音樂教育體系與奧爾夫音樂教育體系
**節 中外著名音樂教育體系
第二節 中外教育思想的“對話”
第三節 奧爾夫音樂教育體系 第二章 奧爾夫體系的教學法
**節 奧爾夫體系中重要觀念的辨析
第二節 奧爾夫體系中即興的源頭
第三節 奧爾夫體系中的教學原則 第三章 歌唱教學
**節 奧爾夫歌唱教學的基本內容及典型案例
第二節 遷移應用的歌唱教學案例
一、小班歌唱教學案例
案例1 公雞頭母雞頭
案例2 數豆豆
二、中班歌唱教學案例
案例1 調皮的小鞋子
案例2 小雨點跳舞
三、大班歌唱教學案例
案例1 小鳥小鳥
案例2 我們都是好朋友
四、 歌唱教學課堂實訓案例
案例1 閃爍的小星星
案例2 《靜夜思》 第四章 律動教學
**節 奧爾夫律動教學的基本內容及典型案例
第二節 遷移應用的律動教學案例
一、小班律動教學案例
案例1 和艾瑪捉迷藏
案例2 狗熊吃面包
二、中班律動教學案例
案例1 章魚和小魚
案例2 調皮的小鞋子
三、大班律動教學案例
案例1 小猴坐沙發
案例2 大魔法師
四、 律動教學課堂實訓案例
案例1 匹諾曹要做真孩子
案例2 貓和老鼠 第五章 奏樂教學
**節 奧爾夫奏樂教學的基本內容及典型案例
第二節 遷移應用的奏樂教學案例
一、小班奏樂教學案例
案例1 小小魔法師
案例2 老鼠三明治
二、中班奏樂教學案例
案例1 水果搖搖杯
三、大班奏樂教學案例
案例1 雷神
案例2 師兄不好啦
案例3 嘻哈農場
四、 奏樂教學課堂實訓案例
案例1 獅王進行曲
案例2 土耳其進行曲 結語 海納百川，兼收并蓄
展開全部
奧爾夫音樂教學法 作者簡介
許卓婭：1951年出生于南京，祖籍中國澳門。曾任南京師范大學學前教育研究所所長兼學前教育學系主任，教授，博士生導師。主要研究方向為：兒童的發展與音樂教育；幼兒園集體教育情境中的學習與教學的心理學問題；現實社會中我國兒童與教師的人格健康問題與教育問題。主要研究成果有：主持省級以上課題《幼兒園音樂教學的心理學研究》等4項，出版《學前兒童音樂教育》等專著、教材近70種，發表論文《再論音樂與音樂的人本價值》等近300篇。教學與研究成果獲江蘇省人文社會科學研究成果三等獎、*優秀教育改革成果二等獎、江蘇省教育廳優秀教育改革成果樹勛獎一等獎、國家新聞出版署優秀教育音像制品二等獎。
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