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包郵 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與能力培養(yǎng)研究
作者：徐琳
開本：
16開
頁數(shù)：
158
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大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與能力培養(yǎng)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522125589
- 條形碼：9787522125589 ; 978-7-5221-2558-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與能力培養(yǎng)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，高校也缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，因此創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式的構(gòu)建，是目前大學(xué)生就業(yè)研究方向的重點(diǎn)。構(gòu)建針對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的就業(yè)指導(dǎo)模式，改善就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)理念，構(gòu)筑科學(xué)完善的師資隊(duì)伍以提高就業(yè)指導(dǎo)課程的質(zhì)量，并且營(yíng)造校園的創(chuàng)新氣氛，引入創(chuàng)業(yè)性的實(shí)踐活動(dòng)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、幫助學(xué)生分析未來創(chuàng)業(yè)格局的能力。本書中的就業(yè)指導(dǎo)模式的構(gòu)建是基于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的視角進(jìn)行的，在就業(yè)指導(dǎo)課程中進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，采取構(gòu)筑良好的師資隊(duì)伍及營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛同等舉措，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，改善學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。希望本書的研究能對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)模式的構(gòu)建提供參考。 在國(guó)家與學(xué)校的幫助下，學(xué)生自身需要重視起來，多參加實(shí)踐，走到社會(huì)環(huán)境中親自感受自身的不足，進(jìn)而不斷通過實(shí)踐提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)其他地區(qū)和學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)生的能力，少走彎路。例如，多關(guān)注了解有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)與政策，參加與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)、講座和比賽以拓寬視野。在保證不耽誤學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的前提下，多進(jìn)行勤工儉學(xué)，既能豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也可以培養(yǎng)心性與獨(dú)立自主的人格。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)探討，不僅是為自己創(chuàng)業(yè)考慮，而且可以感受創(chuàng)業(yè)的不易，從而明確自己適合創(chuàng)業(yè)還是更適合求職。
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與能力培養(yǎng)研究 目錄
**章 就業(yè)環(huán)境與就業(yè)觀念
**節(jié) 大學(xué)生就業(yè)內(nèi)涵
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)環(huán)境
第二章 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的流程
**節(jié) 大學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)備與調(diào)整
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)信息的收集及使用
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)自薦材料的編寫
第四節(jié) 大學(xué)生就業(yè)面試的內(nèi)容及技巧
第五節(jié) 大學(xué)生就業(yè)協(xié)議的簽訂和勞動(dòng)權(quán)益的維護(hù)
第三章 創(chuàng)業(yè)概述
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)的基本因素
第四章 大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)
**節(jié) 能力概述
第二節(jié) 就業(yè)能力的培養(yǎng)
第五章 大學(xué)生就業(yè)過程中的心理準(zhǔn)備
**節(jié) 樹立正確的就業(yè)觀
第二節(jié) 擇業(yè)中常見的心理障礙及自我調(diào)適
第三節(jié) 做好心理準(zhǔn)備，爭(zhēng)取成功就業(yè)
第六章 新工科視域下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
**節(jié) “新工科”學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)問題
第二節(jié) “新工科”四位一體就業(yè)指導(dǎo)
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”新工科就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育
第七章 基于OBE教育理念的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
**節(jié) 基于OBE教育理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)
第二節(jié) 基于OBE教育理念的大學(xué)生就業(yè)能力提升
第三節(jié) 基于OBE的高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
第四節(jié) OBE教育理念下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的探索
參考文獻(xiàn)
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