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師說:新時代思政課 版權信息
- ISBN：9787201196381
- 條形碼：9787201196381 ; 978-7-201-19638-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
師說:新時代思政課 內容簡介
本書以習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話和在中國人民大學關于思政課的重要講話為指導，對新時代思政課的戰略地位、本質特征、基本要求、教師素質、教學路徑等作了比較全面深入的闡述。其中對思政課本質、社會適應性、教學難度、問題意識，以及與課程思政的關系等的論述，令人耳目一新。
師說:新時代思政課 目錄
**章 思政課：落實立德樹人根本任務的關鍵課程 /001
一、怎樣理解“關鍵課程”？ /002
二、思政課的屬性與規律 /008
三、辦好思政課的信心來源 /016
第二章 思政課的本質與基本要求 /029
一、“思政課的本質是講道理” /030
二、“要注重方式方法” /034
三、“把道理講深、講透、講活” /036
四、“老師要用心教，學生要用心悟” /038
五、“達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志” /039
第三章 思政課的社會適應與創新追求 /042
一、思政課的社會適應及其重要意義 /043
二、思政課社會適應的基本內涵與要求 /045
三、新時代思政課要有新時代的精氣神 /052
四、思政課建設的“高、精、尖”理念與追求 /057
第四章 思政課的課程屬性與教學難度 /066
一、思政課教學難度：一個被忽視的學術問題 /067
二、思政課難度根源于思政課本身的性質 /069
三、思政課的難度給我們的啟示 /075
四、有信心有能力把思政課講得更好 /078
第五章 思政課教育教學的“八個統一” /083
一、“八個統一”的定位與意義 /084
二、把握“八個統一”的視角與方法 /087
三、“八個統一”的內涵與要求 /089
四、“八個統一”的關聯與結構 /095
第六章 思政課教育教學的問題意識 /99
一、堅持問題導向是馬克思主義的題中應有之義 /100
二、思政課教學應直面學生思想困惑 /103
三、不回避現實中的尖銳問題和重大問題 /107
四、深入研究、深層解答重點難點問題 /110
五、培養學生獨立提出和解決問題的能力 /114
第七章 思政課要解決學生的理想信念問題 /118
一、思政課為什么要解決學生的理想信念問題 /119
二、思政課教師自己要有堅定的理想信念 /123
三、引導學生樹立正確的理想信念 /127
四、努力做到真學、真懂、真信、真用 /130
第八章 堅持師德建設的“四個統一” /134
一、人民教師的神圣使命與師德師風的重大意義 /135
二、堅持教書和育人相統一 /138
三、堅持言傳和身教相統一 /141
四、堅持潛心問道和關注社會相統一 /144
五、堅持學術自由和學術規范相統一 /148
第九章 思政課教師要做有深廣情懷的人 /152
一、習近平總書記對思政課教師的關懷 /153
二、思政課教師“情懷要深” /156
三、思政課教師要加強自我修養 /159
四、思政課教師要幸福地生活、快樂地工作 /162
五、思政課教師怎樣做科研 /166
第十章 大、中、小學思政課與青少年成長 /175
一、思政課：觀照青少年成長的三個時期 /176
二、歷史是青少年成長的*好老師 /184
三、對少年兒童進行“三愛”教育 /193
四、中學思政課教材的特點與教學方法 /202
第十一章 怎樣講好思政課的道理 /210
一、講好思政課道理的基本要求 /211
二、把思政課的道理“講活” /220
三、探尋個性化教學風格 /224
四、“在主流、超常規、奇思妙想” /225
第十二章 課程思政：內涵、特征與路徑 /231
一、課程思政概念的提出及內涵演化 /232
二、課程思政的必要性和可能性 /237
三、課程思政的特點與優勢 /240
四、課程思政的原則與路徑 /242
附錄一 《在馬克思誕辰 200 周年大會上的講話》精神融入
“馬克思主義基本原理”課教學的理論思考 /248
附錄二 黨的十九屆六中全會精神融入思政課的理論思考 /263
附錄三 黨的二十大精神融入“馬克思主義基本原理”
課程的幾點思考 /277
附錄四 談思政課教輔書編寫的重要意義 /282
附錄五 讓自己的心靈配得上馬克思主義真理 /288
參考文獻 /293
后 記 /295
展開全部
師說:新時代思政課 作者簡介
劉建軍，中國人民大學馬克思主義學院教授、博士生導師，中央實施馬克思主義理論研究和建設工程首席專家、長江學者特聘教授、國家高層次人才特殊支持計劃哲學社會科學領軍人才入選者、全國宣傳文化系統“四個一批”人才入選者、新世紀優秀人才支持計劃入選者、思想政治理論課教學指導委員會《馬克思主義基本原理》分委員會副主任委員，國務院特殊津貼獲得者。主要從事馬克思主義理論與思想政治教育的教學與研究。出版《馬克思傳》《馬克思主義信仰研究》《追問信仰》《文明與意識形態》《尋找思想政治教育的獨特視角》等著作10多部，在《中國社會科學》《馬克思主義研究》《人民日報》《光明日報》等報刊發表學術論文和理論文章400多篇。
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