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高校學術研究論著叢刊(人文社科)— 學習有效性實踐探微 版權信息
- ISBN：9787506894586
- 條形碼：9787506894586 ; 978-7-5068-9458-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校學術研究論著叢刊(人文社科)— 學習有效性實踐探微 內容簡介
課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。優質高效的課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件，是素質教育的重要保障，實現課堂教學的有效性已成為當前課程改革的重要方向。本書從關注學習習慣，全面提升素養入手，對有效學習方式、有效教學模式、有效教學設計、有效教學研究、有效課堂教學、有效輔導監測、有效線上教學等方面內容進行了闡述，并分享了有效經驗和通過“聽”獲得有效課堂，旨在實現學生在學習、真學習、會學習、學會了的有效學習。本書適于中小學教師以及有效學習研究等相關人員參閱。
高校學術研究論著叢刊(人文社科)— 學習有效性實踐探微 目錄
**章 關注學習習慣，全面提升素養
**節 習慣內容及要求
第二節 習慣實施及養成
第二章 有效學習方式
**節 準備充分
第二節 有序實施
第三節 合力保障
第三章 有效教學模式
**節 “教一學一評一致性”的語文教學模式
第二節 “教一學一評一致性”的小學科學“探究一研討”
課堂教學模式
第四章 有效教學設計
**節 學期課程綱要的設計
第二節 單元方案的設計
第三節 學歷案的設計
第四節 大單元設計
第五章 有效教學研究
**節 專業教研形式
第二節 專業教研內容
第六章 有效課堂教學
**節 有效課堂是目標明確精準的課堂
第二節 有效課堂是任務標準清晰的課堂
第三節 有效課堂是“教一學一評”一致性的課堂
第四節 有效課堂是“在學習、真學習、學會了”
的課堂
第五節 有效課堂是深度學習的課堂
第六節 有效課堂是有學科味的課堂
第七節 有效課堂是當堂檢測的課堂
第七章 有效輔導監測
**節 加強作業建設
第二節 有效反思補困
第三節 有效學業監測
第八章 有效線上教學
**節 加強學生考勤
第二節 有效教學探究
第三節 有效復習指導
第四節 做好線上線下有效銜接
第九章 有效經驗分享
**節 構建“12345”模式，助力“空中課堂”高效運行
第二節 核心素養導向下的“以評促學”“以考促教”評價體系實踐研究
第三節 單元教學設計樣例展示
第四節 “教一學一評一致性”的教學設計樣例展示
第五節 小學“限時陜樂作文”教學模式的探索與思考
第十章 “聽”出來的有效課堂
**節 基于新課標如何聽評課
第二節 學生喜歡這樣的教學設計
第三節 每一步，你達標了嗎
第四節 當堂檢測這樣才有效
參考文獻
后記
展開全部
高校學術研究論著叢刊(人文社科)— 學習有效性實踐探微 作者簡介
靳會，女，1975年生，高級教師，教育碩士研究生、三級心理咨詢師、棗莊市語言文字工作專家庫成員、棗莊市課題兼職教研員。碩士畢業于山東師范大學，現任職于東湖小學，設計出三大教學模式，開發出兩大產品，創編了《學習常規規范與準則》，開發了“微課程”建設，開創了“潤澤大講堂”，創新了 “辦公室教研”，打造出 “四聲活力”課堂，創建出東湖“潤澤”教育品牌。在《語言文字報》、《山東教育報》、《語文研究與教學》等報刊雜志發表論文多篇，主編的《旖旎風光》《春天的歌》等書均已出版。
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