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高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制及行動 版權(quán)信息
- ISBN：9787561590782
- 條形碼：9787561590782 ; 978-7-5615-9078-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制及行動 本書特色
珠三角區(qū)域毗鄰港澳的地域優(yōu)勢，在創(chuàng)業(yè)教育的行動措施和國際影響等方面具有典型意義。本書通過對相關(guān)高校進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究，歸納創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制運(yùn)行的影響因素和作用效果。同時，結(jié)合管理學(xué)科、法律學(xué)科、理工科等學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育案例，探討其將創(chuàng)業(yè)教育嵌入到學(xué)科專業(yè)建設(shè)和學(xué)術(shù)科研規(guī)劃的具體過程和操作辦法，總結(jié)珠三角區(qū)域高校創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色與教育成果。在此基礎(chǔ)上，提出專業(yè)知識教育與創(chuàng)新意識培養(yǎng)、理論指導(dǎo)與實(shí)踐參與、學(xué)科交叉與成果孵化等相結(jié)合的行動建議，為創(chuàng)業(yè)教育在高校人才培養(yǎng)模式中的內(nèi)化與整合提供路徑參考。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制及行動 內(nèi)容簡介
珠三角區(qū)域毗鄰港澳的地域優(yōu)勢，在創(chuàng)業(yè)教育的行動措施和國際影響等方面具有典型意義。本書通過對相關(guān)高校進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究，歸納創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制運(yùn)行的影響因素和作用效果。同時，結(jié)合管理學(xué)科、法律學(xué)科、理工科等學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育案例，探討其將創(chuàng)業(yè)教育嵌入到學(xué)科專業(yè)建設(shè)和學(xué)術(shù)科研規(guī)劃的具體過程和操作辦法，總結(jié)珠三角區(qū)域高校創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色與教育成果。在此基礎(chǔ)上，提出專業(yè)知識教育與創(chuàng)新意識培養(yǎng)、理論指導(dǎo)與實(shí)踐參與、學(xué)科交叉與成果孵化等相結(jié)合的行動建議，為創(chuàng)業(yè)教育在高校人才培養(yǎng)模式中的內(nèi)化與整合提供路徑參考。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制及行動 目錄
**章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展背景與分析框架
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展背景
第二節(jié) 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 分析框架及研究意義
第二章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念理解與關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念界定
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
第三章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論視角與運(yùn)行原理
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論審視
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制構(gòu)成
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的行動載體
第四節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響要素
第四章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展演變與實(shí)施現(xiàn)狀
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第二節(jié) 我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)考察
第三節(jié) 粵港澳大灣區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的興起與升級
第四節(jié) 珠三角區(qū)域高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)狀況
第五章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制完善
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)確立
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程及其教學(xué)過程
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺的搭建
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科專業(yè)協(xié)同
第五節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同系統(tǒng)建設(shè)
第六章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的行動建議
**節(jié) 人才培養(yǎng)的創(chuàng)新試驗(yàn)
第二節(jié) 學(xué)科交叉的創(chuàng)造精神
第三節(jié) 產(chǎn)教融合的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
展開全部
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制及行動 作者簡介
陳武林(1983一)，男，福建漳州人，中山大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士研究生畢業(yè)，管理學(xué)博士。現(xiàn)任深圳大學(xué)師范學(xué)院講師、碩士生導(dǎo)師，主要從事學(xué)校管理與教育評價的研究與教學(xué)工作。在《中國教育學(xué)刊》、《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》等權(quán)威學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文20余篇，主持廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃等多項(xiàng)課題。
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