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叩鐘問道:一位特級教師的初心與追尋 版權信息
- ISBN：9787570334001
- 條形碼：9787570334001 ; 978-7-5703-3400-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
叩鐘問道:一位特級教師的初心與追尋 內容簡介
這是一本教育教學隨筆錄。主要選錄了潘文彬老師在近四十年的教育生活中的探索與成長的感悟。全書共分六個部分，**部分講述的潘文彬的成長歷程及其感悟；第二部分是潘文彬對教育的理解和感悟；第三部分是潘文彬對小學語文教學的理解和感悟；第四部分是潘文彬對課堂的理解和感悟；第五部分給青年教師談專業(yè)發(fā)展的問題。第六部分收錄了潘文彬為特級教師出版的專著所撰寫的序言或者評述。書中收錄的文章短小精悍，前五章都是在各類雜志公開發(fā)表的卷首語之類的文章。本書約二十余萬字，希望能為一線教師理解和感悟教育教學的真諦帶來一些思考和啟發(fā)。
叩鐘問道:一位特級教師的初心與追尋 目錄
序言（張新平）
**輯 尋夢·擁有自己的句子
童年的課堂
夢想的錨地
美好的遇見
別樣的情愫
探尋的足韻
行走的姿態(tài)
“攀·燈”的韻致
成長的伴侶
第二輯 悟道·創(chuàng)生溫情的教育
守護兒童的天性
讓兒童像個兒童
回歸樸素的教育
讓教育多些溫情
教育是慢養(yǎng)的藝術
享受學習的自由
“減負”為了“增效”
傳承文化的基因
第三輯 務本·回歸本真的語文
讓語文回歸正常
回歸語文的本原
播種語文之美
培育語文情感
“法”“度”相融
語文課程新理念
語文教學新境界
從葉圣陶題詞說開去
習作教材的“變”與“不變”
經營好習作教學全過程
第四輯 守真·營造真實的課堂
課堂應有的樣子
用整合思維來教
用問開啟兒童心智
充滿思維挑戰(zhàn)的學習
讓學習真正發(fā)生
看見過程與進步
慎言“想好了再說”
“巫婆”與“產婆”
第五輯 省思·洞見成長的智慧
垂范，無言的力量
放手，教育的智慧
課堂，兒童的學堂
把作業(yè)變?yōu)閷W生的*愛
讓手不釋卷成習慣
讓研究為成長賦能
用寫作來釀造思想
潛心修煉課堂語言
第六輯 觀照·汲取行者的思想
行者如詩
一朵春天的奇葩
擁有自己的句子
一位思想的行者
唯美之樹，生長唯美
因為熱愛，所以執(zhí)著
思辨，讓行走更有力量
簡約，一種優(yōu)雅的境界
附錄
潘文彬治學之道
教育暨理解:潘文彬教育思想側議
問乎之妙：兒童文學課堂的意蘊
兒童問學課堂：還學習本來的樣子
后記
展開全部
叩鐘問道:一位特級教師的初心與追尋 作者簡介
潘文彬，江蘇省語文特級教師，中小學正高級教師，國家級骨干教師。國家課程標準小學語文實驗教科書編委。現任南京市中華中學附屬小學校長。曾獲“全國優(yōu)秀教師”“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”“南京市勞動模范”等稱號。致力于小學語文教學研究．形成了“靈動而樸素”的教學風格。筆耕不輟。在《江蘇教育》《中小學教師培訓》《語文教學通訊》等刊物上發(fā)表論文200余篇。出版《走在語文路上》《潘文彬講語文》《守護兒童的天性——潘文彬講作文》《用語文的方式教語文——潘文彬教學主張與實踐智慧》《靈動而樸素地教語文——潘文彬微格教育生活》等專著。
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