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英語詞匯習得研究 版權信息
- ISBN：9787576816433
- 條形碼：9787576816433 ; 978-7-5768-1643-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
英語詞匯習得研究 內容簡介
《英語詞匯習得研究》是《英語詞匯記憶研究》的姊妹篇。本書分為英語詞匯習得理論研究篇和英語詞匯習得實踐篇。英語詞匯習得理論研究篇從教和學兩個方面分析了在英語詞匯的方面存在的問題和原因，并依據英語詞匯習得相關理論，提出了有效的詞匯習得方法和策略；英語詞匯習得實踐篇，依據《大學英語詞匯表》和教學實踐，選取大學英語四、六級范圍內的詞匯，通過例句、辨析、拓展等途徑，詳盡分析重點和難點詞匯，有助于學習者記憶和掌握單詞，并舉一反三，融會貫通。
英語詞匯習得研究 目錄
**部分 英語詞匯習得理論研究篇
1 大學英語詞匯教學現存的問題
1.1 教師在詞匯教授上的問題
1.2 學生在詞匯學習上的問題
2 英語詞匯習得的理論基礎
2.1 記憶理論
2.2 加工層次理論
2.3 語義場理論
2.4 詞匯的“板塊性”理論
2.5 詞匯附帶習得
3 運用詞匯習得理論和策略，改善詞匯教與學
3.1 教師積極干預，設計豐富多樣的詞匯課堂活動
3.2 結合信息加工理論，對詞匯進行詞形和語義的加工
3.3 運用語義場理論，提高學生詞匯習得的效果
3.4 強化詞匯的文化內涵，突出詞匯的文化載體作用
3.5 提供豐富的語料庫，利用網絡資源促進學生詞匯習得
3.6 提供靈活多元的詞匯輸入渠道，虛擬現實語言輸出環境
4 遵循英語詞匯習得規律，提高詞匯習得效果
第二部分 英語詞匯習得實踐篇
1 A，B
1.1 A
1.2 B
2 C，D
2.1 C
2.2 D
3 E，F，G，H
3.1 E
3.2 F
3.3 G
3.4 H
4 I，J，K
4.1 I
4.2 J
4.3 K
5 L，M，N
5.1 L
5.2 M
5.3 N
6 O，P
6.1 0
6.2 P
7 Q，R，S
7.1 Q
7.2 R
7.3 S
8 T，U，V，W，X，Y，Z
8.1 T.
8.2 U
8.3 V
8.4 W
8.5 X
8.6 Y
8.7 Z
后記
1 大學英語詞匯教學現存的問題
1.1 教師在詞匯教授上的問題
1.2 學生在詞匯學習上的問題
2 英語詞匯習得的理論基礎
2.1 記憶理論
2.2 加工層次理論
2.3 語義場理論
2.4 詞匯的“板塊性”理論
2.5 詞匯附帶習得
3 運用詞匯習得理論和策略，改善詞匯教與學
3.1 教師積極干預，設計豐富多樣的詞匯課堂活動
3.2 結合信息加工理論，對詞匯進行詞形和語義的加工
3.3 運用語義場理論，提高學生詞匯習得的效果
3.4 強化詞匯的文化內涵，突出詞匯的文化載體作用
3.5 提供豐富的語料庫，利用網絡資源促進學生詞匯習得
3.6 提供靈活多元的詞匯輸入渠道，虛擬現實語言輸出環境
4 遵循英語詞匯習得規律，提高詞匯習得效果
第二部分 英語詞匯習得實踐篇
1 A，B
1.1 A
1.2 B
2 C，D
2.1 C
2.2 D
3 E，F，G，H
3.1 E
3.2 F
3.3 G
3.4 H
4 I，J，K
4.1 I
4.2 J
4.3 K
5 L，M，N
5.1 L
5.2 M
5.3 N
6 O，P
6.1 0
6.2 P
7 Q，R，S
7.1 Q
7.2 R
7.3 S
8 T，U，V，W，X，Y，Z
8.1 T.
8.2 U
8.3 V
8.4 W
8.5 X
8.6 Y
8.7 Z
后記
展開全部
英語詞匯習得研究 作者簡介
李慶新，山東科技大學外國語學院教授，碩士生導師。研究方向為英語教學法、二語習得、語法學和修辭學。主持或參加省級、校級教學及科研項目10余項，獲省級、校級教學及科研成果獎10余項，發表論文10余篇，編寫英語教材、著作等多部，曾獲“霍英東教育□□會第八屆高等院校青年教師獎”、“山東省優秀學士學位論文指導教師獎”、校“教學名師”、5311工程“優秀青年教學骨干”、“十佳師德標兵”等榮譽稱號和獎勵多項。
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