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軟技能 版權(quán)信息
- ISBN：9787513351089
- 條形碼：9787513351089 ; 978-7-5133-5108-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
軟技能 本書特色
30位名家聯(lián)合寫作 講透人生bi bei 的應(yīng)變之能 初入職場(chǎng)時(shí)，你可能在為這些問題苦惱：怎樣找到自己的核心競(jìng)爭力？怎樣說服老板同意我的方案？…… 成為業(yè)務(wù)骨干后，你煩惱的問題變成了怎樣提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力？怎樣在競(jìng)聘中脫穎而出？…… 而當(dāng)你成為管理者后，你開始關(guān)注：怎樣做精力管理？怎樣預(yù)判大趨勢(shì)？…… 這些提問，老師們來接招！只要你身在職場(chǎng)，想要應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)、提升自己的價(jià)值、投資自己的未來，你就把《軟技能》當(dāng)成一本工具書，隨時(shí)來里面找找答案。 為你量身打造軟技能修煉指南 30位老師把自己關(guān)于軟技能的心法和方法全盤托出： 萬維鋼、吳軍等老師，為你揭示軟技能的底層邏輯。如果你是偏好認(rèn)知升級(jí)型內(nèi)容的讀者，他們提供的每一個(gè)視角都會(huì)讓你大呼過癮。 李笑來、劉潤等老師，向你呈現(xiàn)軟技能的訓(xùn)練科目，展開講透從哪些能力入手刻意練習(xí)，能夠有效提升軟技能，形成個(gè)人的比較優(yōu)勢(shì)。 李希貴、熊太行等老師，替我們翻開那些備受矚目的精英人群的底牌，讓我們得以從其他領(lǐng)域遷移一些思路，跨界打造自己的軟技能。 劉擎、梁寧等老師，幫我們將軟技能轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭力，用軟技能影響他人、改善自身的處境。 跟他們一起真學(xué)實(shí)練，用軟技能掀開你職業(yè)發(fā)展的天花板。
軟技能 內(nèi)容簡介
過去，社會(huì)用硬技能的標(biāo)準(zhǔn)來衡量我們：強(qiáng)壯不強(qiáng)壯？牢靠不牢靠？ 今天，社會(huì)更多用軟技能的標(biāo)準(zhǔn)來衡量我們：有多少正向影響力？能組織多少人共赴協(xié)作？ 把握軟技能，成為那個(gè)不過時(shí)、不貶值、不消失的職場(chǎng)人，是我們共同面對(duì)的時(shí)代課題。 我們邀請(qǐng)30位得到系老師（萬維鋼，吳軍，施展，劉擎，李希貴， 薛兆豐，梁寧等）進(jìn)行一次集體創(chuàng)作，講講他們?cè)诟鱾(gè)領(lǐng)域、各種情境下的軟技能的行動(dòng)模型。 想象一個(gè)場(chǎng)景：你遇到的某個(gè)軟技能難題，得到了全世界的積極回應(yīng)。其中，有30位師長特地給你寫來了信，講了自己的誠懇建議。一天讀一封，你將度過收獲滿滿而又善意充盈的一整個(gè)月份。
軟技能 目錄
前言 羅振宇
使用說明書 脫不花
封信：如何成為大人物 萬維鋼
第二封信：高效能人士做對(duì)了什么 吳軍
第三封信：你必須獨(dú)特稀有，才能對(duì)抗規(guī)模化 香帥
第四封信：做主人、門徒和辯友 施展
第五封信：問出傻問題，真知自然來 薛兆豐
第六封信：為什么每個(gè)人都要懂點(diǎn)大趨勢(shì) 何帆
第七封信：用概率思維提高你的勝算 老喻
第八封信：如何對(duì)付自己的心魔 寧向東
第九封信：萬般皆可“說明書” 李笑來
第十封信：像作家一樣觀察 賈行家
第十一封信：有對(duì)象感，才能寫出對(duì)話感 劉潤
第十二封信：閱讀從哪里開始 和菜頭
第十三封信：自我管理的關(guān)鍵是目標(biāo)管理 蔡鈺
第十四封信：玩數(shù)據(jù) 劉嘉
第十五封信：若要改變，先“做實(shí)驗(yàn)” 李松蔚
第十六封信：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，需要什么軟技能 李希貴
第十七封信：從事科研，需要什么軟技能 王立銘
第十八封信：在體制內(nèi)工作，需要什么軟技能 熊太行
第十九封信：如何做一個(gè)有趣的理科生 李鐵夫
第二十封信：馬歇爾將軍教給我們的 徐棄郁
第二十一封信：法律人有什么不一樣 劉晗
第二十二封信：下一代需要什么軟技能 沈祖蕓
第二十三封信：老鳥怎么跟新手打交道 劉擎
第二十四封信：把飯局作為修行 傅駿
第二十五封信：把別人工作的時(shí)間用來喝咖啡 東東槍
第二十六封信：沒有權(quán)力，怎么施展領(lǐng)導(dǎo)力 湯君健
第二十七封信：社恐不是你的錯(cuò) 王爍
第二十八封信：如何收獲高質(zhì)量的親密關(guān)系 陳海賢
第二十九封信：成年人需要什么樣的友誼 戴愫
第三十封信：如何建設(shè)有意義的人際關(guān)系 梁寧
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軟技能 相關(guān)資料
把當(dāng)世英雄豪杰的新思想介紹給中國讀者的專欄作家萬維鋼，寫給不甘平凡、想要成為大人物的讀者：“野心、入圈、眼光是大人物都有的軟技能”。 在寫作、投資、算法等多個(gè)領(lǐng)域做到水平的高效能人士吳軍，寫給希望提高自己工作效率的讀者：“我們這一生做的事情中，大約有七成不會(huì)帶來什么結(jié)果或者影響力，有兩成會(huì)帶來好結(jié)果，還有一成會(huì)帶來壞結(jié)果。如果不去做那沒有結(jié)果的七成事，以及帶來壞結(jié)果的一成事，我們?nèi)松男示蜁?huì)高很多”。 手握前沿?cái)?shù)據(jù)分析和一線田野調(diào)查的金融學(xué)者香帥，寫給想了解“誰在職場(chǎng)更吃香”的讀者：“找到自己的天賦，在場(chǎng)景里不斷磨礪，將其轉(zhuǎn)化成你獨(dú)一無二的軟技能，你才有機(jī)會(huì)與這個(gè)時(shí)代做硬朗的抵抗”。 能在寫作中調(diào)用歷史、地理、哲學(xué)、思想等各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的施展，寫給以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)的讀者：“我們一起做時(shí)代的追問者，做知識(shí)的主人，做經(jīng)典的門徒，做高手的辯友”。 經(jīng)濟(jì)學(xué)者薛兆豐寫給想要入門經(jīng)濟(jì)學(xué)的讀者：“問出傻問題，真知自然來”。 關(guān)心宏觀趨勢(shì)，更關(guān)心每一個(gè)人的《變量》作者何帆，寫給除了柴米油鹽，還想看看天下大勢(shì)的讀者：“小趨勢(shì)往往發(fā)生在年輕人那里，發(fā)生在邊緣地帶，發(fā)生在交叉學(xué)科，這需要我們從自己的舒適區(qū)走出來，去理解別人，去理解別的領(lǐng)域”。 德州撲克愛好者老喻寫給希望提高自己決策準(zhǔn)確度的讀者：“你不能在乎‘一城一池’的得失，而是要建立一個(gè)大概率‘獲勝’的科學(xué)決策系統(tǒng)”。 懂企業(yè)，更懂人性的管理學(xué)家寧向東，寫給想要更好地認(rèn)識(shí)自己的讀者：“你要時(shí)刻記得自己的基本盤在哪里，明白自己所忙碌的方向是不是有助于鞏固和發(fā)展基本盤”。 用寫說明書的方式寫出多本暢銷書的李笑來，寫給渴望學(xué)習(xí)新知，但又不知從何入手的讀者：“學(xué)習(xí)，其實(shí)就是‘認(rèn)真閱讀說明書’而已；而所謂的學(xué)習(xí)難度，終只不過是說明書內(nèi)容的差異程度而已”。 總能在天南海北的文藝事件中發(fā)掘選題的賈行家，寫給希望提升觀察力的讀者：“如果能用演員控制整個(gè)觀眾席的觀察力去處理和一個(gè)人的交往，你可能就會(huì)像有‘讀心術(shù)’一樣神奇”。 既是著名商業(yè)顧問，又是百萬暢銷書作者的劉潤，寫給被“寫點(diǎn)東西”這件事兒困擾許久的讀者：“從場(chǎng)景導(dǎo)入到打破認(rèn)知，到核心邏輯，再到舉一反三，后回顧總結(jié)。你要用邏輯勢(shì)能牢牢抓住讀者的注意力”。 向網(wǎng)友推薦了20多年好書的互聯(lián)網(wǎng)慈父和菜頭，寫給想要多讀點(diǎn)兒好書讀者：“閱讀是一門很古老的手藝，核心其實(shí)是要讀得慢、讀得仔細(xì)，追求讀完一本就一本的收獲。” 《商業(yè)參考》主理人蔡鈺，寫給總被deadline（后期限）追著跑，感到力不從心的讀者：“確定自己的目標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)目標(biāo)來決定當(dāng)下的行動(dòng)，這能幫你始終牽住人生的主線”。 研究人工智能和大數(shù)據(jù)的南京大學(xué)副教授劉嘉，寫給想從數(shù)據(jù)里看出更多門道的讀者：“在人工智能領(lǐng)域，那些首席數(shù)據(jù)科學(xué)家主要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)當(dāng)下合適的目標(biāo)函數(shù)。有了目標(biāo)函數(shù)，整家公司或者整個(gè)數(shù)據(jù)部門才能開始業(yè)務(wù)優(yōu)化，才能通過數(shù)據(jù)指導(dǎo)決策”。 深知現(xiàn)代人“卡”在哪里的心理咨詢師李松蔚，寫給總覺得自己疏于行動(dòng)、無力改變結(jié)果的讀者：“行動(dòng)不是為了有結(jié)果，它就是你用來探索自己的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在行動(dòng)的過程中，每一點(diǎn)新的感觸，都會(huì)讓你對(duì)自己多一點(diǎn)認(rèn)識(shí)”。 有40年管理經(jīng)驗(yàn)的教育家李希貴，寫給剛走上管理者崗位的讀者：“你要以手頭的朋友連接更需要的朋友，以你的軟技能換取對(duì)方的硬設(shè)備，以你的誠心誠意贏得良好的發(fā)展環(huán)境”。 寫科普書拿到圖書大獎(jiǎng)的王立銘，寫給想知道科學(xué)家如何安身立命的讀者：“擁有一門長期訓(xùn)練的技藝是個(gè)難得的禮物，要把它用在真正能解決問題的場(chǎng)合，而不是任由它決定我們能在什么場(chǎng)合解決問題”。 人際關(guān)系洞察家熊太行，寫給想了解體制內(nèi)生存之道的讀者：“吃得了苦，忍得了‘窮’，關(guān)得起門，拉得下臉，讀得下書”。 研究量子計(jì)算的科學(xué)家李鐵夫，寫給想看一看理科生的浪漫的讀者：“現(xiàn)在的困難可能會(huì)成為未來的趨勢(shì)，那就去接受它、熟悉它、掌握它”。 長期從事戰(zhàn)略史研究的學(xué)者徐棄郁，寫給想知道怎樣破解高風(fēng)險(xiǎn)難題的讀者：“站在對(duì)方角度，在說服對(duì)方的時(shí)候，為他準(zhǔn)備好解決問題的方案。這與其說是解決矛盾的權(quán)謀，不如說是真誠的力量”。 主張法律是一種思維方式的法學(xué)家劉晗，寫給希望跨界從法律界獲得啟發(fā)的讀者：“不浪費(fèi)任何一次危機(jī)，任何危機(jī)都是組織結(jié)構(gòu)重新組合的重大契機(jī)。你要有意識(shí)地參與到危機(jī)所帶來的重構(gòu)當(dāng)中去”。 家校關(guān)系專家沈祖蕓，寫給想知道下一代需要什么軟技能的讀者：“如果孩子一直處于‘調(diào)用已知—掌握新知—構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系’的過程里，他們就不會(huì)懼怕未來世界的不確定性”。 金句頻出的哲學(xué)教授劉擎，寫給想要提高表達(dá)溝通能力的讀者：“作為聽者，你能理解表達(dá)能力較弱一方的言說；而作為言說者，你能讓理解力較弱的一方明白你的意思”。 把點(diǎn)菜吃飯變成了一門藝術(shù)的創(chuàng)業(yè)者傅師傅，寫給想讓自己在社交場(chǎng)上更受歡迎的讀者：“傳說中美食圈的高手，之所以能在陌生飯店‘點(diǎn)菜點(diǎn)到大廚跳’，用的就是‘四步點(diǎn)菜法’。我在這本書里正式傳授給你了”。 在“唯快不破”的創(chuàng)意行業(yè)深耕多年的東東槍，寫給苦于投入時(shí)間和產(chǎn)出質(zhì)量總是不成正比的讀者：“首先，應(yīng)該用盡量少的時(shí)間，把事情做對(duì)。其次，應(yīng)該盡量把有限的時(shí)間都花在把事情做好上”。 曾經(jīng)的NO.1大廠管培生，現(xiàn)在的金牌商業(yè)教練湯君健，寫給想在大廠拼一拼的讀者：“大廠的職業(yè)發(fā)展原則就是，你在依附于某個(gè)機(jī)構(gòu)、組織、團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，也要鍛煉自己‘不依附’的能力。這并不是鼓勵(lì)你跳槽，而是要你鍛煉‘如果在大廠發(fā)展不順，敢于跳槽’的能力”。 用人類學(xué)研究方法養(yǎng)育一雙兒女的資深媒體人王爍，寫給想在陌生人社交這件事情上有所突破的讀者：“能開口就戰(zhàn)勝了一批人，挺得住（緊張、尷尬等）戰(zhàn)勝了又一批，還能找到共同語言的話，你就戰(zhàn)勝了大多數(shù)”。 號(hào)召“愛，需要學(xué)習(xí)”的心理學(xué)家陳海賢，寫給想擁有高質(zhì)量親密關(guān)系的讀者：“你要用‘關(guān)系’的視角看清事實(shí)背后傳遞的信息，還要選擇正確有效的處理方式”。 跨文化研究專家戴愫，寫給想知道怎么拿捏成年人友誼的讀者：“對(duì)上了味，接上了頭，你就找到了那個(gè)‘不該錯(cuò)過的人’”。 朋友圈極其強(qiáng)大的產(chǎn)品人梁寧，寫給苦于思考“如何建設(shè)有意義的人際關(guān)系”的讀者：“好的關(guān)系，一定是讓你的能量增強(qiáng)與流動(dòng)的，而不是壓縮與限制的”。
軟技能 作者簡介
劉擎 著名學(xué)者。華東師范大學(xué)教授，世界政治研究中心主任。研究方向包括政治哲學(xué)、西方思想史、現(xiàn)當(dāng)代西方思潮與國際政治問題。著有《劉擎西方現(xiàn)代思想講義》等暢銷書。 薛兆豐 經(jīng)濟(jì)學(xué)者，原北京大學(xué)國家發(fā)展研究院教授，長期關(guān)注法律、管制與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系。著有《薛兆豐經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》等暢銷書。 吳軍 約翰霍普金斯大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)博士、計(jì)算機(jī)科學(xué)家、硅谷投資人、著名自然語言處理和搜索專家。著有《浪潮之巔》《數(shù)學(xué)之美》《見識(shí)》《態(tài)度》《格局》等暢銷書。 李希貴 著名教育家，北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，新學(xué)校研究會(huì)會(huì)長。著有《學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)》《家庭教育指南》等作品。
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