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勞動教育教程 版權信息
- ISBN：9787302637295
- 條形碼：9787302637295 ; 978-7-302-63729-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
勞動教育教程 本書特色
本書遵循大學生成長教育規律，融入了勞動教育*新的實踐教學理念，注重與時俱進，具有知識系統、內容豐富、案例經典、貼近實際等特點，體現了理論性與實用性相融合的特色。既可作為高職院校大學生開展勞動教育實踐、提升勞動素養的首選教材，也可以為廣大社會各類待業求職者提供有益的學習參考和指導。
勞動教育教程 內容簡介
本書根據國家關于全面加強新時代大中小學勞動教育、根據學段特點設立勞動教育必修課程的要求，結合各院校勞動教育實際而編寫。內容包括勞動教育性質和基本理念、勞動素養的修煉與提升、勞動法律權益和安全保護、家庭勞動情景式實踐指導、學校勞動情景式實踐指導、職場勞動情景式實踐指導、尊重勞動者、尊重勞動成果等勞動教育推薦知識，幫助學生理解和形成正確的勞動觀，掌握基本的勞動能力，形成良好的勞動習慣。 本書具有通用性和實用性，既可以作為各類高等院校、職業院校勞動教育的**教材，也可以為廣大社會各類待業求職者提供有益的學習參考和指導。本書封面貼有清華大學出版社防偽標簽，無標簽者不得銷售。
勞動教育教程 目錄
**章勞動教育性質和基本理念1
**節勞動的基本概念2
一、 勞動的定義2
二、 勞動的分類2
第二節勞動教育性質5
一、 價值引領性5
二、 目標改造性6
三、 綜合育人性6
四、 實踐性7
第三節新時代勞動教育觀8
一、 新時代馬克思勞動教育觀的發展8
二、 新時代勞動教育觀的內容13
第四節勞動教育基本理念14
一、 勞動教育的定義14
二、 新時代高等職業院校勞動教育的內涵15
第二章勞動素養的修煉與提升18
**節勞動素養與勞動精神19
一、 提升勞動素養，促進職業發展19
二、 勞動精神的科學內涵與時代意義30
第二節勞動道德的內涵與基本要求32
一、 勞動道德的內涵33
二、 勞動道德的基本要求34
第三節工匠精神與技能成才35
一、 工匠精神的內涵與意義37
二、 以大國工匠為目標，增強高職學生的勞動精神39
第四節勞動意識與勞模精神39
一、 大學生勞動意識培育的意義39
二、 大學生勞動意識培育的現狀40
三、 新時代勞模精神的內涵及時代價值45
第三章勞動法律權益和安全保護53
**節勞動安全和勞動保護的基本內容54
一、 勞動安全的基本概念54
二、 勞動保護的必要性54
三、 如何做好勞動保護55
第二節勞動安全常識57
一、 勞動保護的一般常識57
二、 常見事故的預防措施58
第三節勞動法律法規體系59
一、 勞動法的概念及主要內容60
二、 勞動法的基本原則60
三、 權利與義務61
四、 勞動合同63
第四節安全規程和勞動保護64
一、 安全規程64
二、 勞動保護64
三、 勞動保護的意義65
第四章家庭勞動情景式實踐指導69
**節自我服務勞動70
一、 名詞解釋70
二、 自我服務形式71
三、 自我服務案例71
第二節家常菜制作（京菜）73
一、 了解中國八大菜系73
二、 八大菜系口味73
三、 京菜的制作74
四、 動手實踐體驗烹飪的樂趣74
第三節家庭保潔77
一、 家庭保潔基礎知識77
二、 居室保潔83
三、 家庭常見消毒方法88
第四節家庭照護91
一、 家庭照護基礎知識91
二、 老人生活照護94
三、 老人安全保護96
第五章學校勞動情景式實踐指導101
**節校園清潔與環保行動102
一、 校園清潔與環保行動的主要內容102
二、 開展校園清潔與環保行動的意義104
第二節義務勞動與勤工助學106
一、 義務勞動106
二、 勤工助學107
三、 義務勞動和勤工助學的意義108
第三節校內實訓與勞動創意110
一、 校內實訓111
二、 勞動創意112
第四節專業服務與勞動創造115
一、 專業服務115
二、 勞動創造116
第六章職場勞動情景式實踐指導121
**節頂崗實習須知121
一、 頂崗實習的概念121
二、 頂崗實習的特點122
三、 頂崗實習的政策與規定122
四、 頂崗實習中的安全教育125
第二節頂崗實習場景呈現130
一、 頂崗實習場景呈現的原則130
二、 頂崗實習的場景分類與內容130
三、 頂崗實習中的角色轉換與場景適應131
四、 頂崗實習場景的具體操作134
第三節頂崗實習現場管理138
一、 頂崗實習的總體目標及作用138
二、 開展融合性生產勞動教育139
三、 頂崗實習現場管理內容142
四、 頂崗實習現場管理職責144
第四節頂崗實習創意創新147
一、 加強頂崗實習管理創新的意義147
二、 頂崗實習創新手段147
三、 頂崗實習管理改革創新模式149
第七章尊重勞動者154
**節樹立職業意識155
一、 職業意識的內涵155
二、 職業意識的重要性156
三、 職業意識的影響因素157
四、 職業意識的提升途徑158
第二節承擔職業責任159
一、 職業責任的內涵159
二、 職業責任的內容160
三、 職業責任的影響因素161
四、 職業責任的提升途徑162
第三節培養職業精神163
一、 職業精神的含義163
二、 職業精神培養的必要性165
三、 職業精神的培養166
第四節提升職業素養167
一、 職業素養的內涵167
二、 職業素養的特征169
三、 新時代對勞動者的職業素質要求170
四、 職業素養提升的途徑171
第八章尊重勞動成果176
**節勞動成果的形式和分類177
一、 腦力勞動成果與體力勞動成果177
二、 實物勞動成果與非實物勞動成果178
三、 有效勞動成果與無效勞動成果179
四、 建設性勞動成果與破壞性勞動成果180
第二節尊重勞動成果180
一、 尊重勞動成果就是要取之有度，用之有節180
二、 尊重勞動成果就是要維護好他人的勞動成果183
三、 尊重勞動成果就是要注意保護知識產權183
第三節勞動教育成果評價184
一、 勞動教育成果評價的作用184
二、 勞動教育成果的評價內容185
三、 勞動教育成果的評價要求和標準187
四、 勞動教育成果的評價方法188
五、 勞動教育成果的評價措施189
參考文獻194
**節勞動的基本概念2
一、 勞動的定義2
二、 勞動的分類2
第二節勞動教育性質5
一、 價值引領性5
二、 目標改造性6
三、 綜合育人性6
四、 實踐性7
第三節新時代勞動教育觀8
一、 新時代馬克思勞動教育觀的發展8
二、 新時代勞動教育觀的內容13
第四節勞動教育基本理念14
一、 勞動教育的定義14
二、 新時代高等職業院校勞動教育的內涵15
第二章勞動素養的修煉與提升18
**節勞動素養與勞動精神19
一、 提升勞動素養，促進職業發展19
二、 勞動精神的科學內涵與時代意義30
第二節勞動道德的內涵與基本要求32
一、 勞動道德的內涵33
二、 勞動道德的基本要求34
第三節工匠精神與技能成才35
一、 工匠精神的內涵與意義37
二、 以大國工匠為目標，增強高職學生的勞動精神39
第四節勞動意識與勞模精神39
一、 大學生勞動意識培育的意義39
二、 大學生勞動意識培育的現狀40
三、 新時代勞模精神的內涵及時代價值45
第三章勞動法律權益和安全保護53
**節勞動安全和勞動保護的基本內容54
一、 勞動安全的基本概念54
二、 勞動保護的必要性54
三、 如何做好勞動保護55
第二節勞動安全常識57
一、 勞動保護的一般常識57
二、 常見事故的預防措施58
第三節勞動法律法規體系59
一、 勞動法的概念及主要內容60
二、 勞動法的基本原則60
三、 權利與義務61
四、 勞動合同63
第四節安全規程和勞動保護64
一、 安全規程64
二、 勞動保護64
三、 勞動保護的意義65
第四章家庭勞動情景式實踐指導69
**節自我服務勞動70
一、 名詞解釋70
二、 自我服務形式71
三、 自我服務案例71
第二節家常菜制作（京菜）73
一、 了解中國八大菜系73
二、 八大菜系口味73
三、 京菜的制作74
四、 動手實踐體驗烹飪的樂趣74
第三節家庭保潔77
一、 家庭保潔基礎知識77
二、 居室保潔83
三、 家庭常見消毒方法88
第四節家庭照護91
一、 家庭照護基礎知識91
二、 老人生活照護94
三、 老人安全保護96
第五章學校勞動情景式實踐指導101
**節校園清潔與環保行動102
一、 校園清潔與環保行動的主要內容102
二、 開展校園清潔與環保行動的意義104
第二節義務勞動與勤工助學106
一、 義務勞動106
二、 勤工助學107
三、 義務勞動和勤工助學的意義108
第三節校內實訓與勞動創意110
一、 校內實訓111
二、 勞動創意112
第四節專業服務與勞動創造115
一、 專業服務115
二、 勞動創造116
第六章職場勞動情景式實踐指導121
**節頂崗實習須知121
一、 頂崗實習的概念121
二、 頂崗實習的特點122
三、 頂崗實習的政策與規定122
四、 頂崗實習中的安全教育125
第二節頂崗實習場景呈現130
一、 頂崗實習場景呈現的原則130
二、 頂崗實習的場景分類與內容130
三、 頂崗實習中的角色轉換與場景適應131
四、 頂崗實習場景的具體操作134
第三節頂崗實習現場管理138
一、 頂崗實習的總體目標及作用138
二、 開展融合性生產勞動教育139
三、 頂崗實習現場管理內容142
四、 頂崗實習現場管理職責144
第四節頂崗實習創意創新147
一、 加強頂崗實習管理創新的意義147
二、 頂崗實習創新手段147
三、 頂崗實習管理改革創新模式149
第七章尊重勞動者154
**節樹立職業意識155
一、 職業意識的內涵155
二、 職業意識的重要性156
三、 職業意識的影響因素157
四、 職業意識的提升途徑158
第二節承擔職業責任159
一、 職業責任的內涵159
二、 職業責任的內容160
三、 職業責任的影響因素161
四、 職業責任的提升途徑162
第三節培養職業精神163
一、 職業精神的含義163
二、 職業精神培養的必要性165
三、 職業精神的培養166
第四節提升職業素養167
一、 職業素養的內涵167
二、 職業素養的特征169
三、 新時代對勞動者的職業素質要求170
四、 職業素養提升的途徑171
第八章尊重勞動成果176
**節勞動成果的形式和分類177
一、 腦力勞動成果與體力勞動成果177
二、 實物勞動成果與非實物勞動成果178
三、 有效勞動成果與無效勞動成果179
四、 建設性勞動成果與破壞性勞動成果180
第二節尊重勞動成果180
一、 尊重勞動成果就是要取之有度，用之有節180
二、 尊重勞動成果就是要維護好他人的勞動成果183
三、 尊重勞動成果就是要注意保護知識產權183
第三節勞動教育成果評價184
一、 勞動教育成果評價的作用184
二、 勞動教育成果的評價內容185
三、 勞動教育成果的評價要求和標準187
四、 勞動教育成果的評價方法188
五、 勞動教育成果的評價措施189
參考文獻194
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勞動教育教程 作者簡介
林玲玲，性別：女，中共黨員，單位：北京財貿職業學院黨委常委、宣傳部部長、教師工作部部長、副教授，學位：經濟學碩士，研究領域：黨建與思政教育, 長期從事高職院校黨建和思政工作研究，主持、參與多個課題，主講課程：大學生就業指導、大學生創新創業、人際溝通與交流、形勢與政策、媒介素養等課程，研究成果：在清華大學出版社出版《供應鏈管理》（連續出版修訂3版）、《大學生就業指導》、《人際溝通與社交禮儀》、《大學生創新創業》等多本教材，在專業期刊上發表論文6篇。
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