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未來能力:創(chuàng)造力和設(shè)計力 版權(quán)信息
- ISBN：9787509689103
- 條形碼：9787509689103 ; 978-7-5096-8910-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
未來能力:創(chuàng)造力和設(shè)計力 內(nèi)容簡介
《未來能力：創(chuàng)造力和設(shè)計力》對于數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行了探討，特別強調(diào)了一個通過為期28個月的歐洲聯(lián)合資助項目“DigiMooD for CCls——文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)數(shù)字教學(xué)模塊”所獲的經(jīng)驗，在充分利用物理和數(shù)字世界重構(gòu)未來以及創(chuàng)造新常態(tài)的同時，總結(jié)未來教學(xué)法和數(shù)字專業(yè)實踐經(jīng)驗，使之成為創(chuàng)造力和設(shè)計力的特征，并為未來創(chuàng)新實踐和能力培養(yǎng)的國際化作出貢獻(xiàn)。
未來能力:創(chuàng)造力和設(shè)計力 目錄
引論 概述數(shù)字化轉(zhuǎn)型對勞動力和教育的影響：邁向新的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)路徑
**部分 創(chuàng)造力和設(shè)計力：轉(zhuǎn)型進(jìn)行時
1 數(shù)字時代的設(shè)計知識
1．1 數(shù)字化正在改□設(shè)計及其教育的基本原則
1．2 設(shè)計項目性質(zhì)的□化
1．3 設(shè)計知識□革的基礎(chǔ)：社會技術(shù)的復(fù)雜性與數(shù)據(jù)的中心性
1．4 教育性質(zhì)的□化
1．5 *后的思考
2 教育、時尚和數(shù)字化轉(zhuǎn)型
2．1 大學(xué)、技術(shù)□革與設(shè)計教育
2．2 數(shù)字化與時尚系統(tǒng)的□革
2．3 時尚4．0和新興的創(chuàng)新軌跡
2．4 時尚教育和范式轉(zhuǎn)□的必要性
2．5 結(jié)論
3 創(chuàng)新課程中的數(shù)字能力
3．1 初始定義：技能與能力
3．2 數(shù)據(jù)收集過程
3．3 構(gòu)建數(shù)字能力差距：文獻(xiàn)中的核心理念
3．4 調(diào)查：方法和樣本
3．4．1 分析反饋
3．4．2 啟示
3．5 訪談：樣本選擇和結(jié)構(gòu)
3．5．1 示例：□□□*佳實踐
3．5．2 示例：□□*佳實踐
3．5．3 訪談分析
3．6 DigiMooD框架
3．7 討論、□限和未來發(fā)展
……
第二部分 “創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的數(shù)字創(chuàng)業(yè)”新課程
第三部分 CCIs和教育的未來發(fā)展前景
參考文獻(xiàn)
作者簡介
**部分 創(chuàng)造力和設(shè)計力：轉(zhuǎn)型進(jìn)行時
1 數(shù)字時代的設(shè)計知識
1．1 數(shù)字化正在改□設(shè)計及其教育的基本原則
1．2 設(shè)計項目性質(zhì)的□化
1．3 設(shè)計知識□革的基礎(chǔ)：社會技術(shù)的復(fù)雜性與數(shù)據(jù)的中心性
1．4 教育性質(zhì)的□化
1．5 *后的思考
2 教育、時尚和數(shù)字化轉(zhuǎn)型
2．1 大學(xué)、技術(shù)□革與設(shè)計教育
2．2 數(shù)字化與時尚系統(tǒng)的□革
2．3 時尚4．0和新興的創(chuàng)新軌跡
2．4 時尚教育和范式轉(zhuǎn)□的必要性
2．5 結(jié)論
3 創(chuàng)新課程中的數(shù)字能力
3．1 初始定義：技能與能力
3．2 數(shù)據(jù)收集過程
3．3 構(gòu)建數(shù)字能力差距：文獻(xiàn)中的核心理念
3．4 調(diào)查：方法和樣本
3．4．1 分析反饋
3．4．2 啟示
3．5 訪談：樣本選擇和結(jié)構(gòu)
3．5．1 示例：□□□*佳實踐
3．5．2 示例：□□*佳實踐
3．5．3 訪談分析
3．6 DigiMooD框架
3．7 討論、□限和未來發(fā)展
……
第二部分 “創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的數(shù)字創(chuàng)業(yè)”新課程
第三部分 CCIs和教育的未來發(fā)展前景
參考文獻(xiàn)
作者簡介
展開全部
未來能力:創(chuàng)造力和設(shè)計力 作者簡介
保拉·貝托拉（Paola Bertola），設(shè)計博士，米蘭理工大學(xué)設(shè)計系全職教授，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)設(shè)計學(xué)博士課程。她是過程中的時尚（FIP）研究團(tuán)體的聯(lián)合創(chuàng)始人，也是米蘭理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院的教員，她在那里教授時尚設(shè)計學(xué)士學(xué)位課程和產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計碩士學(xué)位課程。她的研究重點是“文化密集型”行業(yè)中的設(shè)計研究、創(chuàng)意流程、設(shè)計管理和品牌推廣。她出版過多本國際專著，也是□□□和外國機(jī)構(gòu)和公司的教學(xué)研究活動顧問，她在2001年和2011年兩次獲得金羅盤設(shè)計獎。 瑪齊亞·莫塔蒂（Marzia Mortati），Marzia MoItati博士是米蘭理工大學(xué)設(shè)計系設(shè)計創(chuàng)新和服務(wù)設(shè)計方向的助理教授。她在POLIMI（一個由歐洲7所設(shè)計學(xué)校組成的網(wǎng)絡(luò)）協(xié)調(diào)MEDes，并且是歐洲設(shè)計學(xué)院的執(zhí)行董事之一——歐洲設(shè)計學(xué)院是一個由3000多名設(shè)計研究人員組成的分布在五大洲和35個國家的網(wǎng)絡(luò)體系。她的研究方向包括設(shè)計與創(chuàng)新、政策設(shè)計和設(shè)計政策之間的關(guān)系，以及人工智能在公共服務(wù)中的作用。她曾擔(dān)任多個歐盟共同資助項目（即歐洲政策設(shè)計中的深度設(shè)計和歐洲設(shè)計）和其他國家計劃（即Includi.Mi，與米蘭市政府合作加強當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)）的項目經(jīng)理。自2007年以來，她主要與國際和多元文化團(tuán)體合作，教授設(shè)計創(chuàng)新、戰(zhàn)略和服務(wù)設(shè)計，并訪問過多所國際學(xué)校（例如巴西、墨西哥、葡萄牙、□□、瑞典、英國），自2008年以來，她撰寫了多部專著并且在國際科學(xué)期刊和會議上發(fā)表多篇文章。 安吉莉卡·萬迪（Angelica Vandi），時尚系統(tǒng)設(shè)計博士生和設(shè)計碩士，目前正在跟蹤C(jī)CIs歐洲項目的DigiMooD開發(fā)。 大學(xué)期間，她參加了費城杰弗遜大學(xué)的設(shè)計管理聯(lián)合項目。 她的研究旨在將數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)科學(xué)應(yīng)用于時尚設(shè)計，提高整個價值鏈的清晰度和精準(zhǔn)溝通。 宋曉薇，藝術(shù)學(xué)博士、博士后。北京服裝學(xué)院中國生活方式設(shè)計研究院，助理研究員。 主要從事產(chǎn)品設(shè)計、傳統(tǒng)手工藝文化及創(chuàng)新設(shè)計研究，涉及領(lǐng)域包括鐘表、眼鏡、運動鞋、高端Hi-Fi等。
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