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追求對話的音樂教學 版權信息
- ISBN：9787569715941
- 條形碼：9787569715941 ; 978-7-5697-1594-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
追求對話的音樂教學 內容簡介
在新時代教育高質量發展的今天，教育改革向縱深發展，教育的目標是培養德智體美勞全面發展的人，五育并舉，如何在音樂教育中踐行美育，達到立德樹人根本任務是首要目標。本書主要從教育學的角度出發，基于理解的價值取向，追求深度對話的音樂教學。從教育理念、教學模式、學生成長、教師發展等四個方面展開論述。本書主要特色在于站在大教育的視角看向音樂教育，視域更加寬廣。從社會學、批判教育學、現象學等角度對音樂教育教學進行深度剖析，更加厘清了音樂教育的本質，并且從音樂教學的各種角度：鑒賞、歌唱、舞蹈、演奏、戲劇等展開具體的教學指導，為高校師范生和一線中小學音樂教師的教學實踐提供了可以借鑒和參考的模式。
追求對話的音樂教學 目錄
序一
序二
序三
前言
序篇 困頓與迷局：現狀及問題
我們要教給孩子什么
**篇 解放與開納：理念及出路
**章 教育學意蘊的音樂教學
**節 現象學視域下基礎教育“教”的意蘊
第二節 教育學視域下的音樂教育變革
第三節 基于“解放理性”的音樂學科深度備課
第四節 批判教育學視角下的音樂教學——以“大美梅蘭芳”一課為例
第二篇 交往與對話：模式及方法
第二章 音樂課型分類的依據和基本原則
第三章 音樂鑒賞教學研究
**節 音樂鑒賞教學中存在的問題與誤區
第二節 “體驗式”音樂教學法
第三節 音樂鑒賞教學的有效性
第四節 心的歌聲——音樂家勛伯格的《月迷彼埃羅》
第五節 案例實作
第四章 歌唱教學研究
**節 歌唱教學的方法與策略
第二節 唱歌教學的有效性
第三節 班級合唱教學實踐研究
第四節 案例實作
第五章 音樂編創教學實踐研究
**節 音樂編創教學的現狀分析與對策
第二節 案例實作
第六章 音樂與舞蹈教學研究
**節 音樂與舞蹈教學的現狀分析與對策
第二節 舞蹈教學中的德育滲透——舞動的旋律，心靈的升華
第三節 案例實作
第七章 音樂與戲劇教學研究
**節 音樂與戲劇教學的現狀分析與對策
第二節 豫劇進校園實踐
第三節 案例實作
第八章 聲樂藝術心理學與聲樂演唱實踐
**節 概述
第二節 聲樂演唱中的知覺感受
第三節 聲樂演唱中的情感表達
第四節 聲樂演唱中的意志調控
第五節 聲樂演唱中的行為表現
第九章 微課微型課說課
**節 微課及案例實作
第二節 微型課及案例實作
第三節 說課及案例實作
第十章 中小學音樂教材研究
**節 管窺新時代我國中小學教科書的發展趨勢
第二節 中小學音樂教材論研究的理論基礎
第三節 中小學音樂教材與音樂教學
第四節 中小學音樂教材的變化
第三篇 尊重與審美：學生發展
第十一章 學生發展
**節 音樂教育對學生性格優勢的培養
第二節 美育在新時代的解構
第三節 從《音樂美學通論》看發展中的中外美學思想
第四節 學生音樂社團建設解析
第四篇 覺醒與批判：教師成長
第十二章 中小學音樂教師專業發展
**節 中小學音樂教師專業化成長
第二節 卓越中小學音樂教師成長影響因素的質性研究
第三節 教師成長案例
后記
展開全部
追求對話的音樂教學 作者簡介
鄭小艷，曾用名鄭燕。首都師范大學在讀博士，正高級教師，中原領軍人才，中原名師。中國教育學會第九屆理事會理事，教育部普通高等學校師范類專業認證專家，首屆河南省基礎教育教學指導專業委員會委員，中國音樂家協會會員。出版教育專著5部，參加西南大學出版社義務教育教科書《音樂》（7～9年級）、高等教育出版社“十四五”職業教育國家規劃教材（中等職業學校公共基礎課程教材）《藝術·音樂鑒賞與實踐》等多部教材的編寫，參加河南省基礎教育教學研究室（今河南省基礎教育課程與教學發展中心）《河南省普通高中新課程音樂學科教學實施指導意見（試行）》的編寫。
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