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大學(xué)學(xué)科評價與治理 版權(quán)信息
- ISBN：9787100225854
- 條形碼：9787100225854 ; 978-7-100-22585-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學(xué)學(xué)科評價與治理 本書特色
通過本書，我們可以了解到，（一）對學(xué)科的認(rèn)識不一致，導(dǎo)致評價的不準(zhǔn)確性與排名的非可比性；對學(xué)科組織的忽視,導(dǎo)致評價結(jié)果的效用大大降低；對學(xué)科在本科階段的功能認(rèn)識不到位,導(dǎo)致學(xué)科在人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)上的缺失或偏差；（二）以評促建意味著學(xué)科評價的著眼點(diǎn)不在于評價而在于建設(shè),其目的在于為大學(xué)的學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀把脈問診,為大學(xué)構(gòu)建良好學(xué)科生態(tài)體系、提升學(xué)科知識生產(chǎn)能力、 參與學(xué)術(shù)市場良性競爭提供決策依據(jù)；（三）以評價為導(dǎo)向，建設(shè)好學(xué)科不僅是學(xué)科組織的責(zé)任,也不僅是大學(xué)或者政府的責(zé)任，而應(yīng)該由政府、社會、市場以及學(xué)術(shù)界形成有效的治理共同體。大學(xué)學(xué)科從建設(shè)走向治理，是未來“雙一流”建設(shè)進(jìn)程中的基本趨勢。
大學(xué)學(xué)科評價與治理 內(nèi)容簡介
本書聚焦目前高等教育領(lǐng)域一個受到社會各界廣泛關(guān)注的問題：大學(xué)學(xué)科的評價與治理。在學(xué)科評價方面，作者回顧了學(xué)科評價的發(fā)展史，梳理了學(xué)科評價的理論研究與現(xiàn)實操作，整理了學(xué)術(shù)評價的成功之處與存在的問題，在此基礎(chǔ)上主張推行“診斷式”學(xué)科評價，并提出了“以評促建”的學(xué)科治理途徑。在學(xué)科評價的實際操作層面，作者提出要充分發(fā)揮政府、學(xué)校和社會力量廣泛參與。在學(xué)科治理方面，作者認(rèn)為，面對知識生產(chǎn)方式變遷，面向未來的學(xué)科發(fā)展，需要進(jìn)一步厘清交叉、會聚與融合的關(guān)系。全書思路清晰，論述中肯，表達(dá)了大學(xué)對學(xué)科評價和治理的訴求與期待，是一部在當(dāng)下有一定理論價值與現(xiàn)實意義的著作。
大學(xué)學(xué)科評價與治理 目錄
緒論 大學(xué)學(xué)科：從建設(shè)到治理
**章 大學(xué)學(xué)科評價的理論研究與實踐現(xiàn)狀
**節(jié) 大學(xué)學(xué)科評價的研究綜述
第二節(jié) 大學(xué)學(xué)科評價的實踐現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國大學(xué)學(xué)科評價的問題
第二章 大學(xué)學(xué)科評價的基本理論和價值取向
**節(jié) 大學(xué)學(xué)科評價的基本理論
第二節(jié) 體用結(jié)合：大學(xué)學(xué)科評價的基本理念
第三節(jié) 能力取向：大學(xué)學(xué)科評價的核心價值
第四節(jié) 以評促建：大學(xué)學(xué)科評價的目的意義
第三章 大學(xué)學(xué)科能力評價指標(biāo)體系的建構(gòu)
**節(jié) 學(xué)科評價指標(biāo)體系構(gòu)建中的國際經(jīng)驗借鑒
第二節(jié) 學(xué)科評價指標(biāo)體系構(gòu)建的操作性原則
第三節(jié) 基于體用結(jié)合的學(xué)科能力評價指標(biāo)體系的建構(gòu)
第四章 大學(xué)學(xué)科能力評價指標(biāo)體系的應(yīng)用——以Z省地方高校一流學(xué)科（A類）為例
**節(jié) Z省地方高校一流學(xué)科（A類）整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)評價
第二節(jié) Z省一流學(xué)科A類建設(shè)學(xué)科的個案診斷評價——以G大學(xué)A學(xué)科為例
第三節(jié) 大學(xué)學(xué)科能力評價指標(biāo)體系的應(yīng)用討論
第五章 治理視野中的大學(xué)學(xué)科建設(shè)與評價
**節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科建設(shè)中的多元共治
第二節(jié) 面向?qū)W科建設(shè)的多元學(xué)科評價邏輯
第三節(jié) 我國當(dāng)前的一元化學(xué)科評價及其困境
第四節(jié) 多元主體參與的學(xué)科評價體系完善
第六章 大學(xué)學(xué)科評價中的政府行為
**節(jié) 大學(xué)學(xué)科評價的政策譜系分析
第二節(jié) 以建代評：大學(xué)學(xué)科評價中的政府角色分析
第三節(jié) 發(fā)揮能促型作用：介入大學(xué)學(xué)科治理的政府角色與策略
第七章 大學(xué)學(xué)科評價中的社會組織參與
**節(jié) 社會組織參與大學(xué)學(xué)科評價的現(xiàn)狀
第二節(jié) 社會組織參與大學(xué)學(xué)科評價存在的問題
第三節(jié) 社會組織未能有效參與大學(xué)學(xué)科評價的原因
第四節(jié) 提升社會組織參與大學(xué)學(xué)科評價有效性的策略
第八章 以評促建：學(xué)科評價與建設(shè)的治理機(jī)制
**節(jié) 從排名到建設(shè)：學(xué)科評價中大學(xué)的理性回歸
第二節(jié) 從割裂到銜接：大學(xué)學(xué)科評價機(jī)制的五個轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 從分化到交叉：大學(xué)學(xué)科建設(shè)的未來走向
展開全部
大學(xué)學(xué)科評價與治理 作者簡介
宣勇，教授、博士、博士生導(dǎo)師，國家“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、文化名家暨“四個一批”人才、“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選；曾任浙江工業(yè)大學(xué)副校長、浙江農(nóng)林大學(xué)黨委書記，現(xiàn)任浙江外國語學(xué)院黨委書記，兼任全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科規(guī)劃組成員、中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、浙江省教育學(xué)會副會長等職；主要從事現(xiàn)代大學(xué)制度、科技創(chuàng)新與管理領(lǐng)域的研究。
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