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重建文化的維度 文化研究三大話題 版權信息
- ISBN：9787010248806
- 條形碼：9787010248806 ; 978-7-01-024880-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
重建文化的維度 文化研究三大話題 內容簡介
本書以20世紀50年代興起的英國文化研究為主要考察對象，集中在該思想流派所圍繞的三個核心概念，即“文化”“階級”“識字”(民眾教育)上。通過將這三套話語放置于19世紀初以來的歷史脈絡中，窺探文化研究如何在一個新的時代面向上應對這些延宕至今的話題，并在賦予其新的反思性內涵之后，組合進自己的整個理論系統中去的。
重建文化的維度 文化研究三大話題 目錄
自敘
說明
話題一，定義“文化”：一種概念史梳理
一，十九世紀以降的“文化“概念
（一） 馬修·阿諾德：定義的端緒
（二） F.R.利維斯：以文學為“中心”的界義
（三） T．S. 艾略特：向社會與宗教的轉身
二，威廉斯：重新定義“文化”
（一）文化的三種意義
（二）文化是“整體的生活方式”
（三）文化是平常的
（四）文化是“特殊的生活方式”
（五）理論源流：人類學的移用
三，“文化”的再定義：符號學轉向
（一）引語：跨越威廉斯之桿
（二）符號學風暴與文化轉向
（三）“文化”： 像語言一般運行
（四）“意識形態”、“表征”：定義中的新內涵
▲簡短的結語
話題二，“階級”話語：跨世紀的持續博弈
一， “階級”敘述：反抗抑或同化
（一）前階級/ “亞政治”
（二）階級話語的出場
（三）插曲：“共同體”的坡度
二， 階級概念的弱化
（一）“無階級”：神話還是真相
（二）在身份理論的夾縫中
（三）“后身份”中的階級
▲簡短的結語
話題三, “識字”的用途：民眾教育與文化主體
一，50年代以前的教育擴張與爭論
（一） 識字與閱讀的擴張
（二） 三大集團與兩套話語
二，50-60年代：悲愴的奏鳴曲
（一）“識字的濫用”
（二）左翼利維斯主義
三，“社會民主主義”的另路
（一）觀察模式：結構、歷史與階級
（二）辯說成人教育
四，60與70年代：學校教育與其他論爭
（一）霍爾等論“通俗藝術”教育
（二）保羅·威利斯與“反學校文化”
（三）CCCS的社會教育學：對策危機
▲簡短的結語
展開全部
重建文化的維度 文化研究三大話題 作者簡介
黃卓越，浙江臨安人，北京語言大學教授，學科帶頭人。主要從事國際文化研究、海外漢學、中國文學批評史、中國思想史等研究，曾赴30多個國家的高校訪學與交流,發表英文論文多篇。在文化研究領域著有《文化研究及其他》《英國文化研究:事件與問題》，與戴維·莫利 (David Morley)一同主持《斯圖亞特·霍爾文集》的編輯與翻譯。
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