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不再害怕學(xué)習(xí) 幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙 版權(quán)信息
- ISBN：9787122429322
- 條形碼：9787122429322 ; 978-7-122-42932-2
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
不再害怕學(xué)習(xí) 幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙 本書特色
1、本書是給學(xué)習(xí)障礙兒童的心理自助讀物，旨在幫助孩子了解學(xué)習(xí)障礙，學(xué)會克服學(xué)習(xí)障礙的技巧和方法，以及如何管理好情緒和建立維護(hù)友誼。2、作者是兩位經(jīng)驗豐富的心理學(xué)家，他們長期從事學(xué)習(xí)障礙孩子的心理咨詢和評估工作。3、精彩的案例，簡潔實用的工具箱，不僅增加了閱讀的趣味性，而且讓孩子容易學(xué)容易用這些技巧和方法。
不再害怕學(xué)習(xí) 幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙 內(nèi)容簡介
本書是給學(xué)習(xí)障礙兒童的心理自助讀物，旨在幫助孩子了解學(xué)習(xí)障礙，學(xué)會克服學(xué)習(xí)障礙的技巧和方法，以及如何管理好情緒和建立維護(hù)友誼。這本書針對不同類型的學(xué)習(xí)障礙提供了許多解決日常困難的實用技巧和策略，讓孩子探索和了解自己的優(yōu)點和不足，掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，不再畏懼學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)的自信心。讓有學(xué)習(xí)障礙的孩子在學(xué)校、家里和與人相處上更加順利。本書分為三部分，每個章節(jié)講述一個獨立的話題，讀者可以按順序閱讀，也可以根據(jù)讀者的需求跳著閱讀。
不再害怕學(xué)習(xí) 幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙 目錄
**部分 面對大山： 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙
**章 什么是學(xué)習(xí)障礙？ 3
第二章 學(xué)習(xí)障礙會有哪些問題？ 11
第三章 你有學(xué)習(xí)障礙嗎？ 19
第四章 學(xué)會求助：誰能幫助我？ 25
第二部分 開始攀登：學(xué)校生活
第五章 如何在學(xué)校表現(xiàn)更優(yōu)秀 35
第六章 完成家庭作業(yè)和參加考試的策略 42
第七章 條理性和時間管理 52
第八章 科技如何幫助你學(xué)習(xí) 59
第三部分 攀登大山： 克服學(xué)習(xí)障礙
第九章 閱讀學(xué)習(xí)障礙 67
第十章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙 74
第十一章 書面語言學(xué)習(xí)障礙 80
第十二章 口語學(xué)習(xí)障礙 86
第十三章 非言語學(xué)習(xí)障礙 93
第四部分 露營：校外生活
第十四章 管理好自己的生活 105
第十五章 管理情緒 113
第十六章 如何讓自己更自信 118
第十七章 交朋友和保持友誼 126
繼續(xù)前行 133
**章 什么是學(xué)習(xí)障礙？ 3
第二章 學(xué)習(xí)障礙會有哪些問題？ 11
第三章 你有學(xué)習(xí)障礙嗎？ 19
第四章 學(xué)會求助：誰能幫助我？ 25
第二部分 開始攀登：學(xué)校生活
第五章 如何在學(xué)校表現(xiàn)更優(yōu)秀 35
第六章 完成家庭作業(yè)和參加考試的策略 42
第七章 條理性和時間管理 52
第八章 科技如何幫助你學(xué)習(xí) 59
第三部分 攀登大山： 克服學(xué)習(xí)障礙
第九章 閱讀學(xué)習(xí)障礙 67
第十章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙 74
第十一章 書面語言學(xué)習(xí)障礙 80
第十二章 口語學(xué)習(xí)障礙 86
第十三章 非言語學(xué)習(xí)障礙 93
第四部分 露營：校外生活
第十四章 管理好自己的生活 105
第十五章 管理情緒 113
第十六章 如何讓自己更自信 118
第十七章 交朋友和保持友誼 126
繼續(xù)前行 133
展開全部
不再害怕學(xué)習(xí) 幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙 作者簡介
（美）朱迪斯· M. 斯特恩，經(jīng)驗豐富的教師、教育咨詢師、閱讀專家。長期關(guān)注和研究學(xué)習(xí)障礙，并從事學(xué)習(xí)障礙兒童和家庭的心理咨詢工作，她幫助許多學(xué)生理解和克服了學(xué)習(xí)障礙，并出版了多部有關(guān)學(xué)習(xí)障礙的圖書。 （美）烏茲·本－阿米，心理學(xué)博士，私人執(zhí)業(yè)心理學(xué)家。本-阿米博士是獲得認(rèn)證的學(xué)校心理學(xué)家、兒童和家庭治療師，他為許多家庭和學(xué)校提供過幫助，長期致力于學(xué)習(xí)障礙兒童的評估和治療。 （英）卡爾·皮爾斯，插畫家，他為許多圖書繪制插圖。他喜歡畫畫、攝影，內(nèi)心永遠(yuǎn)住著一個開心的小孩。李甦●中國科學(xué)院心理研究所研究員，博士生導(dǎo)師，兒童早期閱讀與學(xué)習(xí)研究中心主任。●亞洲讀寫協(xié)會（ARWA）秘書。●北京市學(xué)前教育研究會第十屆常務(wù)理事，學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會委員。● 第17屆中華醫(yī)學(xué)會兒科學(xué)分會發(fā)育學(xué)青年學(xué)組副組長。主要研究方向為兒童早期讀寫與語言發(fā)展。已主持三項國家自然基金項目，在國內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。專著《學(xué)前兒童心理學(xué)》獲第五屆全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。
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