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研究型大學引導區域創新的協同動力機制與優化路徑 版權信息
- ISBN：9787522719757
- 條形碼：9787522719757 ; 978-7-5227-1975-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
研究型大學引導區域創新的協同動力機制與優化路徑 內容簡介
本書立足新時代加快建設教育強國、科技強國、人才強國的使命要求，聚焦研究型大學如何引導區域創新這一核心問題，系統分析了研究型大學引導區域創新的外部訴求和內在邏輯、內外部動力機制及其協同機理，比較了不同國家研究型大學引導區域創新的典型經驗與特色，通過實證研究和案例研究分析了我國京津冀地區和長三角地區研究型大學引導區域創新的現狀和問題，并基于現實困境提出未來我國研究型大學引導區域創新的優化路徑。本書對新時代充分發揮研究型大學在區域創新體系中的作用，深化研究型大學與其他創新主體之間的協同關系，完善區域創新的體制機制建設，提升研究型大學自身的創新實力等均具有重要啟發。
研究型大學引導區域創新的協同動力機制與優化路徑 目錄
序言
**章 緒論
**節 研究背景與研究意義
一 研究背景
二 研究目的
三 研究問題
四 研究意義
第二節 國內外研究現狀述評
一 區域創新相關研究現狀
二 研究型大學引導區域創新相關研究現狀
三 國內外研究現狀評價
第三節 研究思路與研究內容
一 研究思路
二 研究內容
三 研究重點與難點
第四節 研究方法與技術路線
一 研究方法
二 技術路線
三 創新之處
第二章 相關概念和理論基礎
**節 相關概念
一 區域創新及區域創新體系的內涵
二 研究型大學的內涵
三 協同動力機制
四 引導
第二節 理論基礎
一 區域創新理論
二 知識生產模式轉型與四螺旋創新理論
三 大學職能論
第三章 研究型大學引導區域創新的外部訴求和內在邏輯
**節 研究型大學引導區域創新的外部訴求
一 國家發展戰略需要研究型大學提高貢獻度
二 區域社會發展需要研究型大學擴大支撐度
三 區域創新體系建設需要研究型大學增強引領度
第二節 研究型大學引導區域創新的內在邏輯
一 研究型大學是創新型人才培養及會聚的高地
二 研究型大學是知識生產以及創新的活力源泉
三 研究型大學是高新技術集成創新轉化的平臺
四 研究型大學是新思想與新文化的主要輻射源
五 研究型大學是國際交流與合作的橋梁與紐帶
第四章 研究型大學引導區域創新的動力機制
**節 研究型大學引導區域創新的外部動力機制
一 研究型大學引導區域創新的外部要素
二 研究型大學引導區域創新的外部動力
三 研究型大學引導區域創新的外部動力機制
第二節 研究型大學引導區域創新的內部動力機制
一 研究型大學引導區域創新的內部要素
二 研究型大學引導區域創新的內部動力
三 研究型大學引導區域創新的內部動力機制
第三節 研究型大學引導區域創新的協同動力機制
一 內部動力機制和外部動力機制之間的關系
二 協同動力機制的模型構建
三 研究型大學引導區域創新協同動力機制的內在機理
第五章 國外研究型大學引導區域創新的協同動力機制分析
**節 美國研究型大學引導區域創新的協同動力機制分析
一 美國研究型大學引導區域創新的概況
二 美國研究型大學引導區域創新的實踐案例
三 美國研究型大學引導區域創新的經驗
第二節 德國研究型大學引導區域創新的協同動力機制
一 德國研究型大學引導區域創新的概況
二 德國研究型大學引導區域創新的實踐案例
三 德國研究型大學引導區域創新的經驗
第三節 英國研究型大學引導區域創新的協同動力機制
一 英國研究型大學引導區域創新的概況
二 英國研究型大學引導區域創新的實踐案例
三 英國研究型大學引導區域創新的經驗
第四節 國外研究型大學引導區域創新的共性與特色
一 國外研究型大學引導區域創新的共性
二 國外研究型大學引導區域創新的特色
第六章 我國研究型大學引導區域創新的實證分析
**節 指標體系的構建
一 指標構建的基礎
二 指標設計過程
三 指標體系確定及數據來源
第二節 我國研究型大學引導區域創新的實證分析
一 實證分析框架
二 研究結果
三 研究型大學區域創新貢獻度分析
第七章 我國研究型大學引導區域創新的案例分析
**節 清華大學研究院
一 清華大學引導區域創新概況
二 清華大學研究院基本情況
三 內部動力機制
四 外部動力機制
五 內外部動力機制的協同過程
第二節 浙江大學國家大學科技園
一 浙江大學引導區域創新概況
二 浙江大學國家大學科技園基本情況
三 內部動力機制
四 外部動力機制
五 內外部動力機制的協同過程
第三節 同濟大學“環同濟知識經濟圈”
一 同濟大學引導區域創新概況
二 “環同濟知識經濟圈”基本情況
三 內部動力機制
四 外部動力機制
五 內外部動力機制的協同過程
第八章 我國研究型大學引導區域創新的優化路徑
**節 我國研究型大學在引導區域創新中面臨的問題
一 各區域相關制度政策實施存在差異
二 研究型大學與區域內各主體間的合作機制不健全
三 研究型大學校際協同創新能力亟待增強
四 研究型大學自身需提升創新實力
第二節 我國研究型大學引導區域創新的優化路徑
一 優化創新政策體系，增強研究型大學引導區域創新的活力
二 構建“政—校—企—社”深度合作機制，形成新的區域創新體系
三 構建研究型大學集群，增強區域協同創新能力
四 激發研究型大學引導區域創新的內生動力
結語
參考文獻
后記
展開全部
研究型大學引導區域創新的協同動力機制與優化路徑 作者簡介
郄海霞，天津大學教育學院教育學系主任，教授，博士生導師。2014-2015年在美國密西根大學（安娜堡）做福布萊特訪問學者。研究領域包括：高等教育國際比較、職業教育國際比較、大學與區域（城市）互動、高等工程教育等。出版專著《美國研究型大學與城市互動機制研究》《高校與城市互動機制比較研究》《企業參與職業教育辦學機制國際比較研究》（合著），譯著《德國大學與學習》《如何成為一名出色的教師》《教師備課指南——有效教學設計》《工程教學指南》。在《比較教育研究》《中國高教研究》《高等工程教育研究》《外國教育研究》《江蘇高教》等CSSCI等來源期刊發表論文60余篇，主持完成教育BU人文社科青年項目《城市化進程中高校與城市互動機制比較研究》，《美國研究型大學與城市互動機制研究》獲全國優秀博士學位論文、第四屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎，《高校與城市互動機制比較研究》獲天津市第十七屆社會科學優秀成果獎三等獎，“高等工程教育改革的理念與實踐——以麻省、伯克利、普渡、天大為例”獲天津市第十三屆社會科學優秀成果獎二等獎。
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