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高校學困生心理干預與調適 版權信息
- ISBN：9787576605785
- 條形碼：9787576605785 ; 978-7-5766-0578-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校學困生心理干預與調適 內容簡介
本書基于庫爾特?勒溫的“解凍-移動-凍結”三步行動理論視角，采用團體咨詢和個案研究相結合的方式制定高校學困生心理干預與調適方案，并探討如何實施和評估。全書共分八章：**章主要對學困生相關概念進行界定，對學困生的現實困境進行分析并闡述了研究意義；第二章主要分析了高校學困生的心理行為特征；第三章對目前已有的相關研究進行梳理并分析學困生干預困難原因；第四章是對高校學困生心理干預與調適進行總體設計，內容包括團體心理干預與調適可行性分析，方案設計目標、原則、技術路徑及理論基礎；第五、六、七章則分別從解凍、移動、凍結三個階段設計高校學困生心理干預與調適方案，如何實施及評估等內容；*后一章呈現個案學困生如何進行心理干預與調適，從而走出困境，研究主要涉及個案資料的收集、評估與診斷、干預目標方案的制定，然后運用一些如積極關注、催眠放松治療和合理情緒療法方法實施干預，并闡述如何對干預前后效果作對比與評估。
高校學困生心理干預與調適 目錄
**章 緒論
**節 學困生相關概念界定
一、學習倦怠
二、學習失能/學習障礙
三、學業不良
四、學困生
第二節 高校學困生現實困境
一、學業困境
二、人際困境
三、心理困境
第三節 高校學困生研究緣起及其研究意義
一、研究緣起
二、研究理論意義
三、研究實踐意義
第二章 高校學困生心理和行為特征
節 高校學困生認知特征
一、感知覺障礙
二、記憶力與思維力下降
三、語言溝通能力較差
四、缺乏清晰的學習目標和學習計劃
五、學習動機強弱不當，學習自我效能感較差
六、專業思想不穩定
七、不合理的或片面的認知
八、錯誤的成敗歸因
第二節 高校學困生個性特征
一、不良的性格特征
二、自尊心強
三、自卑
四、敏感脆弱
第三節 高校學困生情緒情感特征
一、焦慮
二、抑郁
三、恐懼
四、冷漠
第四節 高校學困生行為特征
一、社交退縮
二、厭學
三、溺網
四、自控能力弱
第三章 高校學困生干預困難原因分析
節 高校學困生影響因素及干預策略文獻梳理
一、關于高校學困生影響因素研究
二、關于高校學困生干預策略研究
三、研究評述
第二節 高校學困生干預困難原因分析
一、高校學困生基數龐大，問題多
二、針對學困生干預的師資力量不足
三、學習困難形成的原因復雜
四、內在心理的改變缺乏“持續而不竭的轉化動力”
第四章 高校學困生團體心理干預與調適方案設計思路
展開全部
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