包郵職教學(xué)生心理研究

作者：馮愛敏

出版社：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版時(shí)間：2023-08-01

開本： 16開 頁數(shù)： 189

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

職教學(xué)生心理研究版權(quán)信息

ISBN：9787522819679
條形碼：9787522819679 ; 978-7-5228-1967-9
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育

職教學(xué)生心理研究內(nèi)容簡介

國家對職業(yè)教育高度重視，隨著職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，職業(yè)教育學(xué)生心理在教育中的首要地位越來越受到國家和教育界的廣泛重視和深切關(guān)注。在國家進(jìn)入新的歷史征程，在新形勢、新特點(diǎn)，如何加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)教育學(xué)生心理的針對性、時(shí)效性是擺在廣大教育工作者面前的首要任務(wù)。
本書依據(jù)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的新變化，根據(jù)數(shù)十年教育心理經(jīng)驗(yàn)對現(xiàn)代職業(yè)教育心理進(jìn)行研究，運(yùn)用心理學(xué)的基本原理于職業(yè)教育的研究，圍繞著職業(yè)教育心理學(xué)、興趣心理、需要與動機(jī)心理、認(rèn)知心理、職業(yè)教育情緒情感心理、職業(yè)教育思維心理、職業(yè)教育心理疏導(dǎo)來對職業(yè)教育進(jìn)行研究，提出策略。為促進(jìn)人的全面發(fā)展而做出貢獻(xiàn)，探索職業(yè)教育學(xué)生心理教育過程中心理活動的規(guī)律，從而增強(qiáng)職業(yè)教育科學(xué)性和有效性。

職教學(xué)生心理研究目錄

**章緒論
**節(jié)研究背景和意義
第二節(jié)我國古代關(guān)于教育的思想
第三節(jié)西方關(guān)于教育心理的理論借鑒
第二章職業(yè)教育心理基本概念及其內(nèi)涵
**節(jié)職業(yè)教育心理學(xué)導(dǎo)論
第二節(jié)職業(yè)教育興趣心理
第三節(jié)職業(yè)教育需要與動機(jī)心理
第四節(jié)職業(yè)教育認(rèn)知心理
第五節(jié)職業(yè)教育情緒情感心理
第六節(jié)職業(yè)教育思維心理
第七節(jié)職業(yè)教育心理疏導(dǎo)
第三章高職院校學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查
**節(jié)高職院校學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查問卷
第二節(jié)高職院校學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查分析
第三節(jié)高職院校學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)
第四節(jié)高職院校職業(yè)教育認(rèn)知存在的問題
第五節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育認(rèn)知存在問題的成因分析
第四章高職院校學(xué)生認(rèn)知的結(jié)構(gòu)
**節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的教育主體
第二節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的認(rèn)知主體
第三節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的認(rèn)知客體
第四節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的認(rèn)知中介
第五節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的認(rèn)知環(huán)境
第五章高職院校學(xué)生職業(yè)教育認(rèn)知的過程
**節(jié)大腦是高職院校學(xué)生職業(yè)教育認(rèn)知的基礎(chǔ)
第二節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的知識建構(gòu)
第三節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的思維方式
第四節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育中問題的解決
第六章高職院校學(xué)生職業(yè)教育的心理疏導(dǎo)
**節(jié)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的心理疏導(dǎo)機(jī)制
第二節(jié)心理疏導(dǎo)在高校職業(yè)教育中所存在問題的原因分析
第七章高職院校學(xué)生職業(yè)教育的優(yōu)化路徑
**節(jié)踐行高職院校學(xué)生職業(yè)教育理念
第二節(jié)遵循高職院校學(xué)生職業(yè)教育原則
第三節(jié)運(yùn)用高職院校學(xué)生職業(yè)教育方法
第四節(jié)完善高職院校學(xué)生職業(yè)教育載體
第五節(jié)優(yōu)化高職院校學(xué)生職業(yè)教育環(huán)境
參考文獻(xiàn)
附錄

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職教學(xué)生心理研究作者簡介

馮愛敏，黑龍江齊齊哈爾人，哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，研究方向?yàn)樯鐣睦砼c心理健康教育。

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