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秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法 版權(quán)信息
- ISBN：9787522816715
- 條形碼：9787522816715 ; 978-7-5228-1671-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是教育部 財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃重大研究項(xiàng)目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學(xué)專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》。《職業(yè)學(xué)校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法》是教師向職教師資本科秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生傳授知識(shí)的方法、有助于學(xué)生提高專業(yè)、能構(gòu)建學(xué)生心理結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)道德能力及操作能力的技術(shù)以及研究秘書學(xué)教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律的一門課程。按照教材的分類，秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法教材是屬于一種建構(gòu)型教材，即教師通過(guò)教材中所列舉并分析的教學(xué)法，在教學(xué)中反應(yīng)相關(guān)內(nèi)容的操作過(guò)程，使學(xué)生掌握一定的技能和方法。《職業(yè)學(xué)校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法》教材分為兩部分，**部分是基本理論分析，旨在讓學(xué)生構(gòu)建一種教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)，作為一種背景因素不可或缺，學(xué)生掌握這些理論有利于學(xué)生掌握教學(xué)法的使用過(guò)程；第二部分是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的使用過(guò)程，內(nèi)容包括方法介紹、秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容適配性分析、教學(xué)設(shè)計(jì)案例以及應(yīng)用此教學(xué)方法時(shí)的注意事項(xiàng)。
秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法 目錄
**部分理論與背景分析
**章秘書職業(yè)與秘書學(xué)專業(yè)分析003
**節(jié)秘書職業(yè)分析003
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀009
第三節(jié)秘書學(xué)專業(yè)展望015
第二章人才培養(yǎng)目標(biāo)分析019
**節(jié)中小企業(yè)對(duì)秘書學(xué)畢業(yè)生的要求019
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析023
第三節(jié)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格025
第四節(jié)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)028
第三章課程與教學(xué)內(nèi)容分析031
**節(jié)我國(guó)中小企業(yè)對(duì)秘書學(xué)專業(yè)課程需求分析031
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)分析033
第三節(jié)秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容分析037
第四章教學(xué)媒體和環(huán)境創(chuàng)設(shè)050
**節(jié)秘書學(xué)教學(xué)媒體的種類與選擇050
第二節(jié)智慧課堂融入秘書學(xué)教學(xué)過(guò)程052
第三節(jié)秘書學(xué)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)057
第五章教學(xué)設(shè)計(jì)與組織061
**節(jié)教學(xué)目標(biāo)的確定切合實(shí)際061
第二節(jié)選擇專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容067
第三節(jié)使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法068
第四節(jié)確定專業(yè)的教學(xué)策略069
第五節(jié)運(yùn)用合適的教學(xué)評(píng)價(jià)主導(dǎo)思想078
第六章行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用082
**節(jié)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法簡(jiǎn)介082
第二節(jié)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與秘書學(xué)專業(yè)內(nèi)容適配性分析085
第三節(jié)對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施的思考086
第二部分教學(xué)方法應(yīng)用分析
第七章教學(xué)方法一：講授教學(xué)法093
**節(jié)方法介紹093
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析097
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析098
第四節(jié)講授教學(xué)法的應(yīng)用思考104
第八章教學(xué)方法二：四階段教學(xué)法107
**節(jié)方法介紹109
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析110
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析111
第四節(jié)四階段教師教學(xué)實(shí)踐118
第五節(jié)四階段教學(xué)法的應(yīng)用思考121
第九章教學(xué)方法三：任務(wù)教學(xué)法123
**節(jié)方法介紹123
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析125
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析126
第四節(jié)任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用思考135
第十章教學(xué)方法四：課堂討論教學(xué)法139
**節(jié)方法介紹140
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析141
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析142
第四節(jié)課堂討論教學(xué)法的應(yīng)用思考149
第十一章教學(xué)方法五：案例教學(xué)法152
**節(jié)方法介紹152
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析155
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析156
第四節(jié)案例教學(xué)法的應(yīng)用思考165
第十二章教學(xué)方法六：考察教學(xué)法170
**節(jié)方法介紹170
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析174
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析175
第四節(jié)考察教學(xué)法的應(yīng)用思考183
第十三章教學(xué)方法七：角色扮演法186
**節(jié)方法介紹186
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析191
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析191
第四節(jié)角色扮演法的應(yīng)用思考198
第十四章教學(xué)方法八：引導(dǎo)文教學(xué)法201
**節(jié)方法介紹201
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析206
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析206
第四節(jié)引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用思考210
第十五章教學(xué)方法九：項(xiàng)目教學(xué)法212
**節(jié)方法介紹212
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析215
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析216
第四節(jié)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用思考223
參考文獻(xiàn)227
**章秘書職業(yè)與秘書學(xué)專業(yè)分析003
**節(jié)秘書職業(yè)分析003
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀009
第三節(jié)秘書學(xué)專業(yè)展望015
第二章人才培養(yǎng)目標(biāo)分析019
**節(jié)中小企業(yè)對(duì)秘書學(xué)畢業(yè)生的要求019
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析023
第三節(jié)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格025
第四節(jié)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)028
第三章課程與教學(xué)內(nèi)容分析031
**節(jié)我國(guó)中小企業(yè)對(duì)秘書學(xué)專業(yè)課程需求分析031
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)分析033
第三節(jié)秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容分析037
第四章教學(xué)媒體和環(huán)境創(chuàng)設(shè)050
**節(jié)秘書學(xué)教學(xué)媒體的種類與選擇050
第二節(jié)智慧課堂融入秘書學(xué)教學(xué)過(guò)程052
第三節(jié)秘書學(xué)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)057
第五章教學(xué)設(shè)計(jì)與組織061
**節(jié)教學(xué)目標(biāo)的確定切合實(shí)際061
第二節(jié)選擇專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容067
第三節(jié)使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法068
第四節(jié)確定專業(yè)的教學(xué)策略069
第五節(jié)運(yùn)用合適的教學(xué)評(píng)價(jià)主導(dǎo)思想078
第六章行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用082
**節(jié)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法簡(jiǎn)介082
第二節(jié)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與秘書學(xué)專業(yè)內(nèi)容適配性分析085
第三節(jié)對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施的思考086
第二部分教學(xué)方法應(yīng)用分析
第七章教學(xué)方法一：講授教學(xué)法093
**節(jié)方法介紹093
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析097
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析098
第四節(jié)講授教學(xué)法的應(yīng)用思考104
第八章教學(xué)方法二：四階段教學(xué)法107
**節(jié)方法介紹109
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析110
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析111
第四節(jié)四階段教師教學(xué)實(shí)踐118
第五節(jié)四階段教學(xué)法的應(yīng)用思考121
第九章教學(xué)方法三：任務(wù)教學(xué)法123
**節(jié)方法介紹123
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析125
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析126
第四節(jié)任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用思考135
第十章教學(xué)方法四：課堂討論教學(xué)法139
**節(jié)方法介紹140
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析141
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析142
第四節(jié)課堂討論教學(xué)法的應(yīng)用思考149
第十一章教學(xué)方法五：案例教學(xué)法152
**節(jié)方法介紹152
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析155
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析156
第四節(jié)案例教學(xué)法的應(yīng)用思考165
第十二章教學(xué)方法六：考察教學(xué)法170
**節(jié)方法介紹170
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析174
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析175
第四節(jié)考察教學(xué)法的應(yīng)用思考183
第十三章教學(xué)方法七：角色扮演法186
**節(jié)方法介紹186
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析191
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析191
第四節(jié)角色扮演法的應(yīng)用思考198
第十四章教學(xué)方法八：引導(dǎo)文教學(xué)法201
**節(jié)方法介紹201
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析206
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析206
第四節(jié)引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用思考210
第十五章教學(xué)方法九：項(xiàng)目教學(xué)法212
**節(jié)方法介紹212
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析215
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析216
第四節(jié)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用思考223
參考文獻(xiàn)227
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秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法 作者簡(jiǎn)介
魏娜，云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院副教授，旅游管理學(xué)碩士、中國(guó)邊疆學(xué)博士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)。2010至今參與過(guò)多項(xiàng)雙師型國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，承擔(dān)的主要工作是培訓(xùn)項(xiàng)目管理以及與學(xué)員溝通，講授過(guò)多門培訓(xùn)課程，包括職業(yè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)法以及職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)研究多項(xiàng)課題，其中包括全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教.部重點(diǎn)課題《中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建》（已結(jié)題），云南省教育廳課題《云南省職業(yè)院校教育能力標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建》（已結(jié)題）、《云南省特聘教師制度存在的問(wèn)題與策略》。2012年9月云南人民出版社出版其專著《中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究》，發(fā)表代表性論文15余篇。
魏娜，云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院副教授，旅游管理學(xué)碩士、中國(guó)邊疆學(xué)博士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)。2010至今參與過(guò)多項(xiàng)雙師型國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，承擔(dān)的主要工作是培訓(xùn)項(xiàng)目管理以及與學(xué)員溝通，講授過(guò)多門培訓(xùn)課程，包括職業(yè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)法以及職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)研究多項(xiàng)課題，其中包括全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教.部重點(diǎn)課題《中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建》（已結(jié)題），云南省教育廳課題《云南省職業(yè)院校教育能力標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建》（已結(jié)題）、《云南省特聘教師制度存在的問(wèn)題與策略》。2012年9月云南人民出版社出版其專著《中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究》，發(fā)表代表性論文15余篇。
王雯，云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，碩士生導(dǎo)師。現(xiàn)任中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)第五屆理事會(huì)理事、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)教師專業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職教師資專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、云南省職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心副主任。主要從事職業(yè)教育管理與職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的教學(xué)與研究。主持和參與教.部、財(cái)政部、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦、云南省教育廳等多項(xiàng)課題；獨(dú)著、擔(dān)任主編在新華出版社、高等教育出版社、廣西師大出版社、吉林大學(xué)出版社、云南大學(xué)出版社出版專著及教材10余本；在《現(xiàn)代教育管理》《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》《職業(yè)技術(shù)教育》《職教論壇》《教育與職業(yè)》《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》《教育探索》等C刊、全國(guó)教育類核心刊物及中國(guó)教育報(bào)上發(fā)表論文數(shù)十篇，1篇文章被ssci收錄。
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