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如何閱讀文學經典 版權信息
- ISBN:9787553818221
- 條形碼:9787553818221 ; 978-7-5538-1822-1
- 裝幀:平裝
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
如何閱讀文學經典 本書特色
◎復旦中文系教授為高中學生量身打造的語文課,令學生愛上閱讀,好評如潮
◎滬上高中名校“中國文學特別講義”大公開!學生說:“我學會了如何辯證地去思考書中的觀點與內容,學會不盲從他人的觀點,對事物有更深的理解與思考。”“教會我去批判與質疑,讓我明白我們要有屬于自己的一番見解,不可人云亦云的道理。”
◎得閱讀者得語文,一本語文閱讀方法論指導書,讓熟悉的經典“活”起來
◎二十余篇經典篇目,十種閱讀思路,幫助學生細讀經典,培養敏銳的感受力和觀察力
◎滬上高中名校多位名師一致好評,大力推薦,領略語文魅力,提升人文素養
如何閱讀文學經典 內容簡介
復旦大學中文系邵毅平教授在海內外大學從事教學四十年,他在復旦大學附屬中學、上海中學、華東師范大學第二附屬中學、上海南洋模范中學等多所高中開設的“中國文學特別講義”課程深受學生歡迎。本書從中精選十個專題,涵蓋中國文學的各個時代、領域和文體,所涉作品大多來自中學語文教材。邵老師以有別于一般語文教育的視角,運用多種閱讀方法,重新解讀文學經典,帶來十堂別開生面的文學閱讀體驗課。
如何閱讀文學經典 目錄
第二講 把文本置于文脈中——《閑情賦》的浪漫愿望
第三講 古典文學的現代性——以《陽羨書生》為例
第四講 文學題材的歷時演變——中國文學中風景的變遷
第五講 跨越文體追蹤同一主題——《琵琶行》別解
第六講 知人論世——“項脊生曰”刪不得
第七講 文本細讀——用日本史料解讀《藤野先生》
第八講 用平常心去閱讀——魯迅的“誤判”
第九講 寫作之心——兔子的耳朵與三個孫中山
第十講 細節的力量——文學大師如何遣詞造句
后記 我度過的美好時光
如何閱讀文學經典 相關資料
◎他總是可以從最經典但也是看似最平常的地方,刷拉一下子把沉重的幕布扯掉,然后就讓人“哇”的一下叫出聲來,魔術師的帽子里面就變出了兔子來。 (復旦大學附屬中學李酈老師)
◎對上海中學的學生而言是一劑“強心針”,一改他們局限書本的思維惰性,在課堂內外能夠積極思考。《如何閱讀文學經典》大量采用了邵老師的“課堂實錄”,既能展現“真實的學生”,也可將“學生的真實”帶給廣大讀者。祝愿本書能為更多學生打開文學大門。(上海中學張智順老師)
◎邵老師的課就像是一盞溫潤柔和的燭光,這燭光照亮了我們自以為熟悉的文學叢林中的幽微之處。伴隨著幽微之處的發現,我們會領悟到,原來這條熟悉到甚至覺得乏味的路還有那么多的層次,那么豐厚的內涵。在這束燭光的指引下,我們不僅能看到曾被忽略的風景,有心的讀者更獲得點亮屬于自己那盞燭光的能力。(上海南洋模范中學陳群玉老師)
◎邵老師為人有謙謙君子之風,而又風趣幽默,深受學生們的歡迎。在課堂中,邵老師以一篇篇經典文本為驪珠,串聯起中國文學由古典至現代的發展演變史,不僅帶領同學們領略了中國文學興發感動的無窮魅力,更讓他們體悟到學術精神質疑、反思、求真的可貴之處。相信讀者不論是想要博學廣識,還是陶冶性靈,都能于此書開卷有益。讀其書而知其人,邵子之謂也。(華東師范大學第二附屬中學耿添舒老師)
◎對于語文學習,學生和家長往往更注重“應試”方法而忽略了“素養”的培養,殊不知后者才是事半功倍的法寶。而“素養”的獲得絕非僅靠大量閱讀即可,更要講求閱讀的視角和審辯。邵毅平教授為中學生帶來的這份“特別講義”,用真正治學的思路,引領讀者去探尋文學與人性的真、善、美,每每有所感悟和啟發,使人愛上文學,敏于思考,在潛移默化中提高語文的核心素養。(上海戲劇學院附屬中學王楠老師)
如何閱讀文學經典 作者簡介
邵毅平
江蘇無錫人,1957年生于上海。文學博士,復旦大學中文系教授、博士生導師。專攻中國古典文學、東亞古典學。
自1982年留校任教以來,執教復旦大學四十年。其間曾任日本創價大學、神戶市外國語大學、京都外國語大學,韓國蔚山大學校、大邱曉星CATHOLIC大學校,法國雷恩第二大學、巴黎第三大學、巴黎高等師范學校等大學客席教授或訪問學者,累計海外教學研究經歷近十年。
著有《詩歌:智慧的水珠》《小說:洞達人性的智慧》《東亞古典學論考》等二十種。譯有《中國文學中所表現的自然與自然觀》等多種。編有《東亞漢詩文交流唱酬研究》。為復旦版《中國文學史》《中國文學史新著》作者之一。
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