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基于“情暖童心”項目的雙向育人創新路徑探索與實踐(學術近知叢書—教育與心理系列) 版權信息
- ISBN：9787010254364
- 條形碼：9787010254364 ; 978-7-01-025436-4
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于“情暖童心”項目的雙向育人創新路徑探索與實踐(學術近知叢書—教育與心理系列) 內容簡介
扶貧先扶智，扶貧必扶智。自2013年起，連續在就近國家貧困縣河北省順平縣開展了“情暖童心”教育精準扶貧行動，堅持因地制宜、因需施策、靶向治療，選派優秀師生志愿者赴當地開展了科技領航、學業輔導、心理教育、扶貧解困等精準化、專業化服務，引導大學生在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”，促進了當地留守兒童“開眼界、長知識、筑夢想”，實現了大學生與幫扶兒童的“雙向發展”、“共同成長”，獲評了中國青年志愿服務項目大賽金獎、全國青年志愿服務優秀項目庫**批入庫項目等多項國家獎勵。本書在此基礎上，進一步梳理總結、凝練經驗，探索出了多元主體協同實踐育人新模式，并就如何發揮高等教育在助力精準扶貧到鄉村振興中的效用進行了的富有建設性的論述。
基于“情暖童心”項目的雙向育人創新路徑探索與實踐(學術近知叢書—教育與心理系列) 目錄
序
**章 “情暖童心”教育精準扶貧實踐雙向育人項目的確立及意義
**節 項目確立的背景
一、響應脫貧攻堅國家戰略的需要
二、踐行辦一所負責任大學理念的需要
三、創新高校立德樹人路徑的需要
第二節 項目對象的明確
第三節 項目的意義
一、有利于參與項目大學生的全面發展
二、有利于服務對象“志智雙扶”全面成長
三、有利于探索建構可持續的雙向育人模式
第二章 “情暖童心”教育精準扶貧實踐雙向育人項目的設計與實施
**節 謀篇布局起好步
一、構建項目“三位一體”的工作格局
二、明確項目主體的職責分工
三、確立項目的協同管理模式
第二節 調研走訪察詳情
一、廣泛調研摸清底數
二、走村入戶精準歸類
三、建構動態信息管理系統
第三節 組織動員聚合力
一、加強項目統籌協調
二、加大項目宣傳推廣
三、動員師生廣泛參與
四、完善項目保障機制
五、創新大學生校官制度
第四節 分類實施精準化
一、愛心支教助學
二、文化藝術筑夢
三、科技領航未來
四、大學校園感知
五、心理健康輔導
六、社會工作服務
第三章 “情暖童心”教育精準扶貧實踐雙向育人項目實施效果及啟示
**節 對大學生的影響效果
一、乘風破浪：在實踐中堅定理想信念
二、學以致用：在實踐中邊做邊學
三、舉一反三：創新創業帶來改變的力量
四、以文化人：引領校園文化育人新風尚
第二節 對服務對象的影響效果
一、為受助兒童撒播夢想和希望的種子
二、為服務地教育公平發展提供有效助力
第三節 項目的社會影響
第四節 項目的經驗與啟示
一、“情暖童心”項目對教育精準扶貧的經驗與啟示
二、“情暖童心”項目對立德樹人的經驗與啟示
第四章 鄉村振興戰略下“情暖童心”項目的升級路徑思考
**節 鄉村振興戰略下項目團隊建設進一步加強
一、加強三方聯動機制建設
二、選取有針對性的舉措
第二節 鄉村振興戰略下項目發展路徑的思考
一、擴大服務范圍，提升幫扶效果
二、定位多維培養目標，增強育人實效
附錄：項目親歷者說
**節 分主體訪談提綱
一、參與教師志愿者訪談提綱
二、參與學生志愿者訪談提綱
三、順平縣政府部門領導及受幫扶學校師生訪談提綱
第二節 華北電力大學師生志愿者說
第三節 順平縣領導、師生說
后記
展開全部
基于“情暖童心”項目的雙向育人創新路徑探索與實踐(學術近知叢書—教育與心理系列) 作者簡介
“情暖童心”教育精準扶貧項目組，主編郭孝鋒，1966年生，湖北仙桃人，中共黨員，博士，教授，現任華北電力大學黨委副書記。主持全國高校思想政治工作精品項目、河北省哲學社會科學基金等省部級課題多項，先后在《中國高教研究》、《中國青年研究》等重要學術期刊上發表論文數十篇，出版《雙一流建設背景下高校內部治理科學化問題研究》等多部著作。
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